Unit 2 Travelling Around Listening and Speaking 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAround的ListeningandSpeaking部分。教学内容主要包括以下几部分：1.对话听力练习，围绕旅游话题展开，涉及询问旅行计划、讨论旅行见闻等方面；2.口语表达练习，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，运用目标语言描述旅行经历和规划；3.词汇和语法点的学习，如与旅游相关的词汇、一般过去时和现在进行时的运用等。本节课旨在提高学生的听力理解能力和口语表达能力，同时巩固所学词汇和语法知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的语言能力，通过听力训练和口语表达实践，使学生能够熟练运用英语进行旅游话题的交流；2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家和地区的旅游文化，增进对多元文化的理解和尊重；3.培养学生的思维品质，通过分析、比较旅行经历，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.提高学生的学习能力，鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。以上目标均与新教材要求相符，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为高一学生，经过初中阶段的学习，他们具备了一定的英语基础，但在听说能力方面参差不齐。在知识层面，学生已掌握了一定的词汇量和基本语法知识，但对于旅游话题相关的词汇和表达方式可能较为陌生。在能力方面，大部分学生具备一定的合作学习和自主学习能力，但口语表达和听力理解能力有待提高。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，具备探索精神，有利于激发他们对旅游话题的兴趣。然而，部分学生在课堂上的参与度不高，行为习惯上存在一定问题，如害怕犯错、羞于开口等，这可能影响他们在课程学习中的积极性。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。通过设置不同难度的任务，满足不同层次学生的需求，帮助他们建立自信，提高英语听说能力。同时，注重培养学生的良好学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响设备；

软件资源：英语听力教学软件、PPT制作软件；

2.课程平台：学校网络教学平台；

3.信息化资源：电子教材、教学视频、听力音频材料、在线互动平台；

4.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、互动问答、在线自主学习、实时反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布与旅游话题相关的预习资料，包括词汇列表、旅游视频和听力练习，明确要求学生熟悉旅游场景下的对话和表达方式。

-设计预习问题：围绕旅游计划，设计问题如“Wheredoyouwanttotravel?Howwillyougetthere?”，激发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，学习旅游相关词汇和表达。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高学习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触旅游话题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对旅游话题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同旅游目的地的图片和视频，引起学生对旅游话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游对话中的关键句型和语法点，如一般过去时和现在进行时。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟旅游场景，实际运用所学知识。

-解答疑问：在活动中对学生遇到的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中，学生实际运用旅游对话，提高听说能力。

-提问与讨论：学生针对难点提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握旅游对话的语法和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中提高语言运用能力。

-合作学