Unit 11 Water(Period 3 Read a storyCulture corner)(教学设计) - 2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册.docxVIP

Unit11Water(Period3ReadastoryCulturecorner)(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册的Unit11Water的第三课时，Period3的ReadastoryCulturecorner部分。本节课主要通过阅读故事和介绍文化角来学习关于水资源保护的知识，提高学生的环保意识。具体内容包括：

1.阅读一篇关于小溪和河流的故事，理解故事内容，学习故事中的关键词汇和句子结构。

2.通过故事了解水污染的严重性以及如何保护水资源，提高学生的环保意识。

3.学习Culturecorner部分关于不同国家的水资源利用情况，了解不同文化背景下的水资源问题。

4.通过小组讨论和分享，学生能够运用所学知识，提出保护水资源的实际行动。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读故事，培养学生理解和运用故事中的关键词汇和句子结构，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

2.思维品质：通过故事内容和Culturecorner部分的阅读，培养学生分析和思考水污染问题的能力，以及从文化角度思考水资源问题的意识。

3.文化意识：通过学习不同国家的水资源利用情况，培养学生对不同文化背景下的水资源问题的理解，提高学生的跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主阅读和合作学习的能力，引导学生运用所学知识，提出保护水资源的实际行动，培养学生的自主学习和问题解决能力。

5.价值观：通过故事和Culturecorner的学习，培养学生的环保意识，使学生认识到保护水资源的重要性，形成积极的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的理解：本节课的重点是让学生能够理解并复述故事《小溪和河流》的主要情节，以及其中涉及到的水污染问题和水资源保护的重要性。

-关键词汇和句型的掌握：学生需要掌握故事中出现的关键词汇，如pollute,protect,conservation，以及常用的句型结构，如Waterisimportantforus.和Wemustdosomethingtoprotectourwater.。

-文化角的理解：学生需要了解不同国家的水资源利用情况，以及文化背景对水资源问题的影响。

2.教学难点：

-故事情节的深层理解：学生可能难以理解故事背后的深层含义，如水污染的成因、影响以及保护水资源的实际行动。

-高级词汇和复杂句型的使用：故事中出现的一些高级词汇和复杂的句子结构可能对学生来说较难理解，如Thepollutionofwaterisaseriousproblemthatwecannotignore.。

-文化差异的感知：学生可能对不同国家的水资源利用情况和文化背景下的水资源问题缺乏了解，难以理解文化差异对水资源问题的影响。

针对以上难点和重点，教师可以通过分角色朗读、情景模拟、图片辅助教学等方法，帮助学生更好地理解和掌握故事情节、词汇和句型，同时可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考水污染问题和文化差异对水资源问题的影响，从而突破难点，掌握重点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生用的英语课本和练习册

-白板和记号笔

-录音机和故事音频材料

2.课程平台：

-学校的在线学习平台，用于发布学习资源和作业

3.信息化资源：

-与水资源保护相关的图片和图表

-视频材料，展示不同国家的水资源利用情况

-电子版的阅读材料和练习题

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生合作学习

-角色扮演，提高学生的口语表达能力

-情景模拟，帮助学生理解水污染问题

-问答环节，激发学生的思维能力和问题解决能力

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好！我是你们的英语老师。在今天的第一节英语课上，我们将学习Unit11Water。在这个单元中，我们将探讨水资源的重要性以及如何保护水资源。首先，让我们来听一个关于小溪和河流的故事，故事的名字叫《小溪和河流》。（播放故事音频）

2.故事学习（10分钟）

听完故事后，大家能告诉我故事的主要内容是什么吗？很好，请同学们翻到课本的第80页，让我们一起来看一下故事的具体内容。请大家注意，我们在阅读故事时，要关注故事中的关键词汇和句子结构。例如，pollute、protect、conservation等词汇，以及常用的句型结构，如Water