Module 8　Accidents教学设计 2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx

Module8Accidents教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Module8Accidents》为2024-2025学年外研版英语八年级上册的教学内容，本模块围绕“事故”主题展开，涉及一般过去时的运用、事故描述、安全意识培养等方面。课程设计旨在让学生掌握事故发生的情景描述、相关动词的过去式变化以及事故防范意识，与学生的实际生活紧密相关。通过本模块的学习，学生能够提高英语听说读写能力，同时加强安全意识，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

本模块的重点在于一般过去时的运用、事故场景的描述及安全意识提升。难点主要包括：1.过去式动词变化的规则与不规则变化的记忆；2.描述事故发生经过的句子构建；3.安全防范知识的应用。为解决这些难点，采取以下策略：1.利用图表、口诀等方式帮助学生记忆动词过去式变化；2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，锻炼学生构建句子及描述场景的能力；3.结合实际案例，开展小组讨论，提高学生对安全知识的理解和应用。通过以上办法，使学生更好地掌握课程内容，提高英语运用能力，增强安全意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版英语八年级上册教材，提前复习Module8Accidents相关内容。

2.辅助材料：准备与事故场景相关的图片、图表，展示事故发生的起因、经过和结果；收集相关事故新闻报道视频，帮助学生直观感受语境。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行角色扮演和情景模拟活动；设置展示区，用于展示学生的作业和讨论成果。

确保以上教学资源准备充分，为学生提供良好的学习氛围，提高课堂教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传与Module8Accidents相关的预习资料，包括词汇表、预习问题和视频材料。

-设计预习问题：围绕事故发生的情景，设计问题如“Canyoudescribehowanaccidenthappens?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，预习事故场景描述的词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用自己的话回答问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放事故新闻报道视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法，结合事故场景进行例句展示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述事故过程。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的难题，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师的提问进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中，尝试使用过去时描述事故。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语法知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流。

作用与目的：

-加深学生对一般过去时的理解和应用。

-实践活动帮助学生将理论应用于实际情境。

-培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关练习，如编写事故描述小短文。

-提供拓展资源：推荐相关英语网站、视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，增加知识面。

-反思总结：评估自己的学习效果，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生的语言应用能力。

-拓展学习资源，激发学生的学习兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。

六、知识点梳理

Module8Accidents的核心知识点主要包括以下几部分：

1.一般过去时

-动词过去式的变化规则与不规则变化

-一般过去时的基本用法和句型结构

-描述过去发生的事故场景

2.事故描述词汇与句型

-与事故相关的词汇，如acci