1.读懂彼此的心 第一课时（教学设计） -部编版道德与法治五年级下册.docx

1.读懂彼此的心第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《读懂彼此的心》第一课时，选自部编版道德与法治五年级下册。本节课主要内容包括：了解人与人之间的沟通重要性，学习倾听、表达、理解他人感受的方法；探讨如何尊重他人意见，培养合作与交流的意识；通过案例分析，让学生认识到换位思考的重要性，提高人际交往能力。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生建立良好的人际关系，提升道德素养和法治观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：增强人际沟通意识，提升理解与表达能力；培养同理心，学会换位思考，增进相互尊重；强化合作精神，提高团队协作能力。通过课程学习，使学生能够更好地适应社会，增强解决问题的能力，为形成良好的法治观念和社会道德奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：学会倾听、表达及换位思考，尊重他人意见，培养良好的人际沟通能力。

难点：如何在实际交流中运用所学方法，解决人际交往中的冲突和问题。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，实践倾听和表达技巧，提高沟通能力。

2.设置情境模拟，让学生在具体场景中学会换位思考，培养同理心。

3.教师适时提供指导，针对学生遇到的具体问题给予解决策略和建议。

4.组织课堂分享，鼓励学生总结经验，互相借鉴，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解人际沟通的基本原理，明确学习目标。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享沟通技巧，增进互动交流。

3.情景模拟法：设计情境，让学生在角色扮演中实践所学，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示案例，生动形象地呈现教学内容。

2.教学软件：利用互动软件，开展小组合作学习，提高学生参与度。

3.网络资源：引入网络资源，拓展学生视野，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“读懂彼此的心”这一主题的兴趣，激发其探索人际沟通技巧的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效沟通吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人际沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的魅力和重要性。

简短介绍有效沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本沟通技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有效沟通的定义，包括其主要技巧和策略。

详细介绍倾听、表达、理解等沟通组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沟通技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、沟通技巧的运用和结果，让学生全面了解有效沟通的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用沟通技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用沟通技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及运用沟通技巧的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及沟通技巧的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有效沟通的基本概念、技巧、案例分析等。

强调有效沟通在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何运用沟通技巧解决生活中问题的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与人际沟通相关的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等，了解更多的沟通技巧和策略。

-观看有关人际沟通的纪录片或电视节目，如《沟通的艺术》、《人际交往心理学》等，通过具体案例分析学习沟通的方法。

-参与学校举办的演讲、辩论或角色扮演活动，实际操作中提高自己的沟通能力。

-收集生活中关于人际沟通的成功案例和失败案例，分析其背后的原因和可借鉴之处。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验，总结自己在沟通中遇到的问题和解决方法，写成日记或小故事，与同学分享，互相学习。

-家长可以与孩子进行