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会跳舞的精灵大班美术教案

会跳舞的精灵大班美术教案1

一、运动目的：

1、开脱幼儿绘画样式的观点化，画出有姿态变化的人物造型。

2、通度日动，知道枢纽关头被牵动时，人能做出很多行动。

3、进步幼儿的本领及勇敢表达的本领。

二、运动准备：

1、运动纸偶公仔4个。

2、节拍感强的音乐带、灌音机。

3、水彩笔、八开画纸。

4、即时贴标志。

三、运动历程：

1、导入运动，引发运动喜好。

先生：本日我们班上来了一些新伙伴，各人瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模拟纸偶精灵的声音：传闻大（1）班的小伙伴舞蹈异常棒，你们能教我们舞蹈吗？先生勉励幼儿当小先生资助纸偶精灵学舞蹈。

2、经由过程摆纸偶行动，感知富厚的姿体变化。

（1）幼儿自由组合（分成4小组）举办拨弄纸偶精灵的运动，看谁摆出的姿态最特殊最风趣。

（2）请个体幼儿树模摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的纸偶行动是奈何的？你是奈何摆的？你能学学这个行动吗？请各人也来模拟做这个行动。

（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的行动？（幼儿评论辩论，个抒己见）得出结论：由于在纸偶精灵能动的地方的衔接处有一个小绳结，动员纸偶精灵做出了种种行动。

3、知道什么是枢纽关头，枢纽关头被牵动时，人能做出很多行动。

幼儿园教育随笔

（1）请幼儿也来做行动，探求自身身上的“绳结”，而且在运动的“绳结”处贴上标志。

（2）先生表明什么是枢纽关头。

（3）请幼儿分别来说说头、颈、身材、手和脚的紧要枢纽关头在那里，而且动一动这个枢纽关头。知道手肘、手段、膝盖、脚踝等关结名称。

（4）先生领导幼儿跟着有节拍的`音乐做身材的律动。

（5）幼儿随音乐自由舞蹈，做行动（在运动历程中，停留音乐3—4次，幼儿也要赶忙定住行动不动，感觉行动的更改）。

4、幼儿掌控运动：

（1）引诱幼儿计划一个会舞蹈的精灵，把适才最喜好的一个行动画下来，约莫自身计划一个风趣的行动。

（2）先生巡回引导，重点引导人物姿势的造型。

5、幼儿完成作品后，相互欣赏，用行动模拟画中的人物造型。

会跳舞的精灵大班美术教案2

活动目标：

1、解脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿势变动的人物造型。

2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出很多动作。

3、提高幼儿的察看本领及大胆表达的本领。

4、试验将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、活动纸偶公仔4个。

2、节奏感强的音乐带、录音机。

3、水彩笔、八开画纸。

4、即时贴标记。

活动过程：

1、导入活动，激发活动兴趣。

老师：今日我们班上来了一些新伙伴，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）模仿纸偶精灵的声音：听闻大（3）班的小伙伴跳舞特别棒，你们能教我们跳舞吗？老师鼓舞幼儿当小老师帮忙纸偶精灵学跳舞。

2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体变动。

（1）幼儿自由组合（分成4小组）进行拨弄纸偶精灵的`活动，看谁摆出的姿势最特别最有趣味。

（2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿势，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来模仿做这个动作。

（3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿讨论，个抒己见）得出结论：由于在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。

3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出很多动作。

（1）请幼儿也来做动作，找寻本身身上的“绳结”，而且在活动的“绳结”处贴上标记。

（2）老师解释什么是关节。

（3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的重要关节在哪里，而且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。