2《感知智能生活》教学设计 浙教版信息科技三年级上册.pdf

三年级上册第一单元第二课

《感知智能生活》教学设计

授课教师

一、教材分析

本课从智能出行、智能穿戴、智能家居等方面引导学生认识信息科技发展对生活的影响。

本课的第一个环节是感知智能出行，是学生从观察植物、日月星辰到智能出行的学习过程。

学生从开始对自然现象的观察和探究，逐渐了解智能出行的相关在线应用，以及这些应用对

人们生活的影响。在这个过程中，不断培养学生的观察能力、探究精神，形成科技意识、创

新应用能力等；第二个环节是智能穿戴，通过观察与实践，初步了解智能穿戴与生活的联系，

了解智能穿戴给人们带来的智能、便捷、高效、有趣的生活体验，进一步理解智能穿戴对人

们生活的影响；第三个环节是智能家居，学生观察、体验智能家居与其智能设备的联系，如

智能手机、智能穿戴等互相连接而形成的智能生活系统能给人们的生活带来便捷。

二、学情分析

三年级学生已初步体验身边的信息科技给人们生活带来的变化，随着年龄的增长，学生

与信息社会的联系越来越密切，要逐步适应在线社会的学习、生活方式。

刚接触信息科技课，对鼠标、键盘操作不熟悉，但本单元的课不局限使用的设备和上课

的地点。因此可以引入平板、手机等移动终端，学生也会觉得跟自己的生活息息相关，学习

的兴趣会更浓。

三、教学目标

教学目标核心素养指向

1.能使用常见智能设备的功能。【信息意识】对智能设备中的信息价值具有一

定的判断力。

2.能描述常见智能设备在生活中的作用及影

响。【数字化学习与创新】能够根据需要选用合适

的数字设备。

【信息社会责任】能理解信息科技给人们学习

、生活和工作带来的各种影响。

四、教学准备

1．平板、运动手环、手机等智能设备

2．课件、微课视频

3.学习评价表

五、教学过程

（一）导入

教学内容与活动设计意图

1.导入

（1）观看视频：超市、书店等刷脸支付、进校园的引导学生讨论这些场景背后

有哪些技术在支持？引出智能技

智能测温、商城酒店的机器人等内容。

术。

（2）环节小结

【课件】人脸识别技术、语音识别技术

（二）过程

教学内容与活动设计意图

1.智能出行

观看视频：以前是怎么出行的？

1.完成【任务一】每组一张学习单通过小组合作的方式完成学习

（1）以下哪些物品可以帮助你辨别方向？单，加深印象。也为学生提供区

（2）现在你会用什么方式帮助你出行？别于师生问答的学习方式。

请你选择一个你喜欢的亚运项目，找到比赛场

馆，并设计家到场馆的最佳出行方式。

【课件】出示图片

2.环节小结：

【课件】智能交通系统是缓解交通拥堵、提升通行效

率的有效手段，其应用非常广泛，如智能收费、智能

运输、智能公交、智能交管、智能指挥等。

2.智能穿戴

1.体验智能穿戴设备

同学们也发现，我们今天上课的地方是在体育

馆，用到了平板，也有同学戴着智能手环。亚运会就

在眼前了，我们先来一起运动运动。

【任务二】体验并感知

第1组：跳绳