第1章 第11课时 完全平方公式的认识2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docx

第1章第11课时完全平方公式的认识2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教材分析

《第1章第11课时完全平方公式的认识》是北师大版七年级下册数学的重要内容，旨在让学生掌握完全平方公式的结构特点和应用方法。本课时通过引入平方差公式，引导学生发现完全平方公式的规律，进而理解公式中各项的含义。此部分内容与课本紧密关联，既巩固了学生已学的平方概念，也为后续学习二次方程和二次函数打下基础，符合教学实际需求。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模。学生能理解完全平方公式的本质，提高数学抽象能力；通过探索完全平方公式的推导过程，增强逻辑推理能力；运用完全平方公式解决实际问题，提升数学建模素养。同时，注重培养学生主动探索、合作交流的学习习惯，使学生在掌握知识的同时，提高学科核心素养，为后续数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本节课的重点是完全平方公式的推导和应用。难点在于理解完全平方公式的结构特征及如何灵活运用解决实际问题。针对重点，采用师生互动、小组讨论的方式，引导学生从平方差公式入手，逐步推导出完全平方公式，强化学生对公式推导过程的记忆。对于难点，通过设置典型例题，让学生观察、分析、总结，找出完全平方公式在解决问题中的应用规律，辅以变式训练，帮助学生突破对公式的理解与应用。同时，设计分层练习，针对不同层次的学生提供不同难度的题目，使每位学生都能在原有基础上得到提高，确保教学的有效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、教具（如平方模型）、学生练习本。

2.软件资源：教学课件、完全平方公式相关练习题库、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室互动平台。

4.信息化资源：数学学科软件（如几何画板）、电子白板。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、课堂提问、个别指导、课后作业。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示实际生活中的问题：一块正方形菜地的面积比一块长方形菜地（长比宽多1）的面积大多少？通过这个问题，引导学生思考如何计算这两个不同形状的菜地面积，从而引出完全平方公式的概念，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）从平方差公式入手，引导学生发现完全平方公式的规律，如(a+b)2=a2+2ab+b2，让学生观察并总结完全平方公式的特点。

（2）通过师生互动，解释完全平方公式中各项的含义，如a2表示第一个数的平方，2ab表示两个数的乘积的两倍，b2表示第二个数的平方。

（3）结合实际例题，讲解完全平方公式的应用方法，强调如何将实际问题转化为数学模型，并运用完全平方公式进行求解。

3.巩固练习（10分钟）

（1）设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固完全平方公式的运用。

（2）开展小组讨论，让学生互相交流解题思路，提高逻辑推理能力。

（3）针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，帮助学生突破难点。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于完全平方公式的问题，检查学生对知识点的掌握程度。问题可包括：

-完全平方公式有哪些特点？

-如何将实际问题运用完全平方公式进行求解？

-你在练习中遇到了哪些问题，是如何解决的？

5.创新教学（5分钟）

（1）设计一个“数学小剧场”环节，让学生通过角色扮演，生动展示完全平方公式的推导和应用过程，提高学生的学习兴趣。

（2）利用数学软件（如几何画板）动态展示完全平方公式中各项的变化，帮助学生形象地理解公式。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

设计一道具有挑战性的题目，要求学生运用完全平方公式进行求解，并在解决过程中培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。

7.教学双边互动（5分钟）

教师与学生进行互动，总结本节课所学内容，强调完全平方公式的重要性。同时，鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书：选取一些包含完全平方公式应用的数学故事，让学生在阅读中感受数学的魅力，加深对公式的理解。

-数学游戏：设计或选取一些与完全平方公式相关的数学游戏，如“平方大挑战”、“完全平方接龙”等，提高学生的学习兴趣和动手操作能力。

-实际问题：收集一些生活中的实际问题，如房屋面积计算、土地规划等，引导学生运用完全平方公式解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

-数学竞赛题目：选取一些与完全平方公式相关的数学竞赛题目，为学生提供挑战性的练习，激发学生的学习潜能。

2.拓展建议：

-鼓励