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篮球公开课教案

篮球公开课教案1

一、指导思想：

本次课的教学突出“以人为本，安康第一”的教育指导思想，以新课程理念贯穿整个教学过程，充分表达了学生自主、合作、探究、创新的精神，从学生的实际动身，将趣味、消遣、竞争、有用，寓于课堂教学之中，使学生在把握和运用学问、技能、技术的同时到达身体的全面进展，并能自我调整掌握身心的负荷与充分发挥自我熬炼的作用。

教材分析：

1、教材的意义：

篮球运动深受广阔青少年所宠爱，对于大学生的上下肢骨骼、肌肉的进展，内脏器官功能的提高及人体的力气、速度、耐力、灵敏、柔韧等素养的进展具有积极的促进作用，同时，可以培育学生的集体主义精神以及战胜自我、英勇坚韧、勇于拼搏的竞争精神。而变向跑是在快速运动中，快速移动重心，转变运动方向，它对于提高身体灵敏、协调等素养，培育学生动作灵敏、反响灵敏，在现实生活中有着广泛的实践指导作用。

2、教材分析：

本次课的两个教材从课的性质看，“行进间单手肩上投篮”属于球类教材。

3、教材的重点、难点：

行进间单手肩上投篮的重点在于：右脚向前跨大步的同时接球难点在于：身体腾空时平衡的掌握和将球严厉的投出

二、学情分析：

通过学院篮球竞赛，肯定程度提高了学生的`篮球根底；随着电视等群众媒体的传播，美职篮季后赛如火如荼的进展，肯定程度提高了学生的篮球兴趣；

教学目标：

1、运动参加目标：学生明确本课的内容，了解课的学习目标，具有积极参加运动的态度和行为。

2、运动技能目标：是85%以上的学生能较好地把握行进间单手肩上投篮的技术动作。

3、身体安康目标：提高学生跑、跳力量，进展学生的协调、灵敏等素养

4、心理安康目标：培育学生吃苦耐劳、团结协作的良好品质

5、社会适应目标：在合作完成任务的过程中，建立和谐的人际关系。

三、教学方法：

1、教学理念：激发学生的热忱，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用，培育学生创新力量为目的，通过教学，使学生既懂又会，把握敏捷的运动学习方法，为终身体育效劳，培育学生不怕困难，团结协作的团队精神。

2、教法设想：行进间单手肩上投篮采纳尝试、比拟教学法，结合以往所学技术，进展练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的探究力量。变向跑则采纳竞赛法为主，以增加练习的趣味性。

3、学法指导：

本课采纳“尝试---比拟---争论----制造----练习----评价---稳固”的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领悟主动学习和制造性学习的方法。

课的程序设计：第一阶段：收心热身，愉悦身心让学生带着篮球集中，可以使学生准时从课余的放松中回到课堂中来，用平常观赏到的篮球竞赛作导入，引出教学主题，用亲切的语气，布置的任务、目的及场地的设置，增加师生间的沟通。通过绕场运球，使肌肉、关节、韧带的充分活动，并且和所学的内容相结合。

其次阶段：增长技能，熬炼体质。

1、进间单手肩上投篮

在新教材教学之前，凭学生记忆中的“行进间单手肩上投篮”的动作，用学生自己的想法去理解体会动作，为教师的指导作了铺垫。通过教师针对练习中消失的问题，进展示范，强调“跨大步的同时接球，接着上一小步，起跳投篮”，使学生直观形象动作表象之后进展分组练习。由体育骨干充当小教师，托举同伴的球，让同伴跨大步的同时抓接球上篮，使学生把握接球的时机，使教学重点在分步递进中得到解决。教师巡回指导，并选出优秀典型学生进展示范，进一步加深学生的印象。为转变以往教学中消失的“吃不饱，吃不了”的现象。

篮球练习完毕后，学生将篮球放在地上，布置成嬉戏场地。进展接力竞赛，教师充当裁判员，同时教育学生遵守竞赛规章，相互鼓舞，增加夺冠的信念，以到达培育团结协作的集体主义精神的目的。

第三阶段：稳定心情恢复身心

运用划船跑、太极拳的动作，以到达稳定心情，恢复身心的目的，先由学生进展自评和学生间互评，然后由教师进展小结，对学生的成绩赐予表扬，指出今后的留意事项。

篮球公开课教案2

一、教学内容：

1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛

2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳

二、教学目标与任务：

1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生

2、通过素养组合练习，进展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育