综合活动教案：袜子娃娃.docxVIP

综合活动教案：袜子娃娃

活动目标：

1．了解袜子的特征，由一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。

2．初步学习穿袜子的方法，由袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理力量。

3．懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。

活动预备：

每人一双袜子。

活动过程：

（一）观看和简洁的自我介绍，了解袜子的特征。

脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏的脚，就藏在我们背后，快把它找出来。小朋友拿出袜子）你的袜子娃娃是怎么样的？（请小朋友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）

（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积存阅历。

我们的脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，请你帮你的袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子。自由查找、配对）

（三）沟通争论，知道一双袜子是一模—样的。

1．争论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色一样图案不同的—大小图案一样颜色有差异的，逐步评价取得正确熟悉）

2．假如颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。）

（四）自我订正，稳固学问和阅历。

一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如找错，重新去找一找。咱己订正）

（五）学穿袜子，提高自理力量。

1．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：袜跟朝下张开口，小脚匝匝往里伸，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了）

2．小朋友练习自己穿袜子，教师指导。

（六）简短谈话，完毕。

懂得要每天洗脚换袜子，自己穿袜子。

活动反思：

本次活动让幼儿依据自己的生活阅历，对袜子有了新的熟悉。并在活动中学习怎样来穿袜子，懂得养成良好的卫生习惯（每天换袜子），并懂得自己的事情自己做。活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步“的观点。在活动中，教师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学，本活动的设计以“为了孩子的进展“的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难，于是我生成了这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学“的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。

综合活动教案：袜子娃娃2

活动目标：

1、了解袜子的特征，感知匹配。

2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理力量。

活动预备：每人一双袜子。

活动过程：

一、启发引导，感知特征：

1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？

2、你的袜子娃娃是怎么样的？

二、尝试活动，感知匹配：

1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？

2、幼儿自由查找，配对。

三、沟通争论，共享阅历：

1、争论：你找到的是不是一对袜子？

2、为什么？

3、颜色、图案一样后，还要比比大小。

四、活动延长，学穿袜子。

1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（教师示范穿袜子）。

2、小朋友练习自己穿袜子，教师指导。

说课

袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它特别熟识。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。

在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观看自己手上的袜子感知袜子的特征。

其次环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮忙袜子娃娃找朋友，在查找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。

第三环节是沟通争论，共享阅历。幼儿通过自己的查找知道图案、大小等的不同，把自己在查找中得到的阅历告知同伴，使大家一起得到进展。

最终一个环节是

活动延长，学穿袜子。在幼儿胜利的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验欢乐的幼儿是特别的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的快乐，阅历获得的印象更深。

综合活动教案：袜子娃娃3

目标：

1、体验为袜子找朋友的乐趣

2．了解袜子