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统计天地教案教学设计北师大版五年级下册共13篇人教版五年级下册数学教案
课题教时??????????????????(47)
学??习
目??标1、通过实例,熟悉扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图,从中猎取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
学??习
重??点1、了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图,从中猎取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
过????程????与????方????法
教??师??活??动
一、扇形统计图的特点与作用
1、熟悉扇形统计图。
先出示“我国居民平衡膳食宝塔”,有宝塔各层的位置和面积,引导学生比拟各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。
(1)完成统计表。
师:请同学们依据统计表中的信息,算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。
(2)运用统计图表示上表中的数据。
同时出示条形统计图和扇形统计图,引导学生读懂统计图,并在与条形统计图比照中,熟悉扇形统计图。
(3)从上面的统计图中,你获得了哪些信息?
二、体会扇形统计图在现实生活中的作用
1、说一说:观看下面的统计图,说一说你获得了哪些信息。出示教科书第85页四幅扇形统计图。
2、试一试:看图回答下列问题。
出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。学?生?活?动
组织学生进展沟通,体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。
学生独立完成,?集体订正。
二、
1、学生自己读图,再说一说,获得了哪些信息?明白了什么?有和想法或感受?
2、第(1)题让学生读图后沟通。
第(2)题引导学生用“24乘每局部所占的百分比”计算。
第(3)题引导学生利用量角器、直尺等工具,仿照上面的统计图,自己画一幅扇形统计图,并与同学沟通。
板书设计
扇形统计图
扇形统计图在现实生活中的作用教学反思
课题奥运会教时??????????????????(48)
学??习
目??标1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中猎取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点,能依据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。
学??习
重??点了解三种统计图的不同特点,能依据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数据。
过????程????与????方????法
教??师??活??动
一、了解三种统计图的不同特点
1、出示教科书第86页的统计表和统计图。
先引导学生读懂图表,再答复三个问题:
(1)从哪幅图能明显地看出我国在第24-28届奥运会获金牌的变化状况?
(2)从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数?
(3)从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布状况?
2、师生共同小结三种统计图的不同特点。
二、合理选择适当的统计图
1、教科书第87页“练一练”。
让学生说一说选择某种统计图的理由,使学生进一步体会每一种统计图的特点。
第(1)题反映的是整体与局部的关系,所以选择扇形统计图比拟适宜。
第(2)题反映的是喜爱各种课外活动的人数状况,选择条形统计图比拟适宜。
第(3)题反映的是小学生身高的变化状况,所以选择折线统计图比拟适宜。
2、教科书第87页“实践活动”。学?生?活?动
学生读懂图表,再答复三个问题:
学生说一说选择某种统计图的理由,使学生进一步体会每一种统计图的特点。
板书设计
奥运会教学反思
课题中位数和众数教时??????????????????(49)
学??习
目??标1.在实际情境中,熟悉并会求一组数据的中位数、众数,并解释其实际意义。
2.依据详细的问题,能选择适当的统计表示数据的不同特征。
学??习
重??点熟悉并会求一组数据的中位数、众数。
过????程????与????方????法
教?
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