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第10课,,有朋自远方来,,文化习俗,多姿多彩,,教案

七年级上册思想品德（苏教版）

第10课《有朋自远方来---文化习俗

多姿多彩》教案

江苏省连云港外国语学校

陆

琼

师开场白：孔子说过：“有朋自远方来，不易乐乎”。对于今日来到我们班级的各位领导、教师、家长朋友们，我们表示热闹欢送。

在刚刚完毕的第16届广州亚运会，同学们是否留意到它的吉利物是什么？有谁知道他其中的含义呢？（显示PPT，出板书）

设计意图：让学生从身边的社会热点入手，创设良好的学习情境，激发学生学习的热忱和兴趣，为下面的学习做好铺垫。

导入新课：

在经济飞速进展，国际往来，沟通日益频繁的今日，我们胜利举办2023年奥运会、上海世博会、广州亚运会，作为“地球村”小公民，我们应当怎样学会与其他民族、国家和人民之间的相互交往呢，首先必需要了解他们的民俗风情。

那么什么是民俗，一起看我们的学案内容。沟通我们的自主预习内容。

设计意图：学生自主学习，对学问进展了整理和归纳，通过争论沟通，使学生明确什么是民俗以及民俗涉及到的方方面面。

一、民俗风情知多少活动一：猜猜看，下面图片各拍自哪些地方？西班牙斗牛，埃及金字塔，法国埃菲尔铁塔，美国自由神像，中国天坛，寿司，西式快餐，披萨，满汉全席，西式婚礼，中式婚礼师问：文化习俗，民俗风情通过哪些方面展现出来？衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪标准，消遣爱好，风土人情，宗教信仰等活动二：我国的民俗风情（见学案第2题）

说一说，我们国家有哪些历史悠久的传统节日？各有什么风俗习惯？活动三：西方的风俗风情（见学案第3题）

说一说，西方国家有哪些历史悠久的传统民族节日？各有什么风俗习惯？设计意图：使学生感受到不同的国家或民族有独特的民俗风情，涉及到衣食住行，婚丧嫁娶，节日庆典，礼仪标准，消遣爱好，风土人情，宗教信仰等。

师问：观赏了这么多的民俗风情后，你有什么感想体会？（熟悉到文化习俗内容丰富多彩，同时表现方式又是千差万别的，那么他们的差异有哪些？）

设计意图：通过观看图片以及学生自己的所见所闻的感受，运用合作探究形式，引导学生逐步学会独立地将课本上的学问进展分析综合、整理归纳。同时为下一环节的前景剧体验做好铺垫。

二、差异在哪里下面有三位同学上台来表演情景剧，体会一下东西方文化的差异：

设计意图：通过情景剧的表演，鼓舞了学生发挥自主创新意识，发觉自己潜能，提高了与人合作力量，活泼了气氛，表达了“以生为本”的教学理念，让学生真实的感受“中西方文化差异造成处理、解决问题时态度和方法的不同。”三、交往障碍思索：假如不了解这些差异，会给我们交往带来什么样的影响？（一）下面请大家一起来帮忙小华写在博客上的苦恼？一起来帮忙他，“一起来猜猜希腊代表不快乐的缘由”。

（二）过渡：说到文化差异带来的障碍，有一部最典型的影片《刮痧》。请同学们带着问题看片段。

小组争论问题：中国人常使用的刮痧医术被西方人误会为虐待，许大同开发的电子嬉戏《西游记》被曲解为具有严峻暴力倾向，造成这些误会的缘由是什么？

设计意图：通过现实生活中的事实，使学生熟悉到，要敬重不同国家、民

族的文化习俗，首先要了解这个国家、民族的文化习俗，否则简单造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误会，因此必需引起我们的重视。

四、学以致用

通过今日的学习，大家了解了不少国家的民俗，不同国家和民族之间存在着文化差异。现在假设你们家里要接待一位外宾，请从文化习俗的角度设计一份待客规划。请大家任选一个国家的客人，分四人小组争论。拟定一份待客规划。要求表达热忱好客，即展现中国特色文化习俗，又敬重对方文化习俗。

设计意图：通过这个环节的学习，让学生在一系列的学习感悟中，了解中西方文化的差异，敬重中西方文化的文化习俗。

①民俗风情知多少

②差异在哪里五、小结：建构学问体系

③交往的障碍

在歌曲《我和你》中完毕全课设计意图：在奇妙的音乐声中，去感受中国与世界各国的沟通合作日益加强，世界就是一个小小的“地球村”，要了解或敬重不同国家、民族的文化习俗习惯。