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科学活动我喜欢我大班教案

活动目标：

1、知道每个人都有自己的本事，我就是我，谁也代替不了。

2、发觉自身特长，大胆叙述喜爱自己的理由。

3、提高与他人沟通的自信念。

活动预备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

班里，你喜爱谁?为什么?

二、结合课件讲故事。

1、讲故事前半部。

(神奇状)它是谁呢?(出示青蛙课件)

你喜爱青蛙吗?为什么?

结合课件讲故事。

青蛙为什么难过?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本事呢?

2、叙述故事后半部。

你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最终，问：现在青蛙为什么又快乐起来了呢?山羊对它说了什么?

那么野鸡、小松鼠有哪些本事呢?

最终青蛙是怎么对自己说的?

三、大胆叙述自己的本事。

1、相互沟通

你喜爱你自己吗?想想自己有哪些本事?

2、轮番叙述喜爱自己的理由

教师追问幼儿——自己有哪些本事?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展现(如：跳舞、唱歌、武术)，教师准时鼓舞。

四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的欢乐。

你有没有发觉其他的小朋友身上也有许多优点呢?可以用我喜爱谁，由于他能……的句式说出来。

ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样?

五、随音乐自信表演。

放音乐《大家一起来》跳到前面来，面对大家做一个自信的”动作，他们会更加喜爱你。

教师小结：假如有人问你“你喜爱你自己吗?”你应当怎么告知他?

活动反思：

本次活动旨在让幼儿发觉自我，熟悉到自己的特长，能大胆的说出：“我喜爱我自己“，让幼儿感受自己的独特性。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听“与“大胆说“作为这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性，激发幼儿在别人面前表现自己的欲望。同时，注意了语言、艺术与安康不同领域内容的整合。

活动过程中，我留意用教师的语言和眼神与孩子进展沟通，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动气氛，充分调动了幼儿的制造力和表现欲望。活动中还注意幼儿的个别差异，特殊对性格内向的几名幼儿实行重点帮忙、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生积极心情，从而自信起来。活动中，多数幼儿在教师的层层引导之下，在大家面前说出了自己的本事、呈现自己的特长。但有三个小朋友脸上带着迟疑、不自信的表情，不敢说出自己的本事，也可能没有找到自己的特长。于是在第三个环节中，我引导幼儿多多发觉这些小朋友的身上的优点，表扬她、赞美她。通过大家的赞美，让这些小朋友快乐地笑了，增加了自信念。所以在结尾时孩子们都声音嘹亮的说出：“我喜爱我自己“！让幼儿真实地感受到自己的独特性。看到孩子们骄傲的样子，我也特别快乐，由于到达了我预设的目标。活动完毕后，有一个女小朋友怯怯的说：“教师，你说看宿舍的王教师喜爱我吗？她说我始终睡不着就不喜爱我的，可是我始终睡不着的“。幼儿很轻易的把问题又想到了别人是不是喜爱自己，所以在我觉得，要想培育幼儿的自信念，是一个长期的过程，这节活动没有完毕，而恰恰是一个起点，今后我会携手其他的教师和小朋友，共同制造一个积极、活泼、观赏、赞美的气氛，培育并稳固幼儿安康自信的心理。

在这次活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮忙别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是将教育渗透到幼儿生活当中，教师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机承受新目标的力量。

但在这次活动中，教师的随机教育力量和指导性语言的运用方面还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。