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端午节的来历教案
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过默读课文，了解端午节的由来。
3、抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
教学重点：
能概括课文主要内容
教学难点：
抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。
教学预备：
演示文稿(字词卡片)
教学过程：
一、审题导入
同学们读到题目你想了解什么?(端午节究竟是怎么来的?)
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，把课文读通、读顺。
2、检查字词。
(1)重点指导：“爱戴”
(2)文中指谁受到“爱戴”，结合句子说说屈原为什么受到爱戴?
(3)“悲愤”近义词是什么?
3、默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事?
三、深入学习，理解感悟
过渡：哪几个自然段告知我们端午节的由来?
1、轻声读3—6自然段，边读边思索，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。(他忠诚爱国、很有才能)
2、默读3—6自然段，划出表达屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。
3、指名读，“在他的辅佐下……”一句。
(1)为什么强调“非常”这个词语?(突出人民对他的爱戴)
(2)播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受?(屈原为国为民操劳，他很宏大……屈原为国为民操劳，他很爱国……)
(3)读出你对他的赞扬。
4、比照词语读，体会屈原的`爱国。
(1)出示课件：
屈原万分悲愤，就在……
(哀思哀痛)
(2)想想为什么填写悲愤?
(为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲)
5、引入资料读，体会屈原的爱国
投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么?
6、比照句子读，感受人们对屈原的爱戴。
读读哪句话好，为什么?
四、通读全文，自己解疑
端午节的理来是什么?用自己的话说说。
五、作业
1、抄词。
2、朗读课文。
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