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科学教案模板

教学目标

学问目标：能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有阅历对星座变化规律进展猜测；在长期的观看活动中培育记录、分析资料并对科学现象进展科学解释的力量。教学重点：学生小组观看规划的设计，学会一些观看讨论星座的方法。熟悉星座。

教学难点：使学生能够在夜间持之以恒的观看星座和星空。

力量目标:与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣；擅长听取他人的意见；做到敬重科学、敬重证据。学情分析：本课与上学期的《秋季星空》、《冬季星空》以及17颗《夏季星空》一起，共同组成了四季星空的长期讨论活动，本课主要是讨论春季星空的星座变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。

情感、态度、价值观：了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的详细位置及变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。课前预备：1、教师预备：《春季星空》图片、录像。

2、学生预备：学生的观看记录等。

教学过程

导入新课

一、教学引入

残雪消融，枝头绽绿，斗转星移。转瞬间，春天到了，在秋季和冬季夜空中闪耀的星星有没有变化？北斗七星和冬季其他星座发生了怎样的变化呢？同学们进展沟通，答复

教师播放春季星空的录象。

提问：依据你平常的观看，再结合刚刚观看的录象，你有什么发觉？

展现课题：春季星空

学生沟通观看结果。

对观看结果进展初步整理分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从东到春”是怎样变化的？

学生沟通、表达。形式可以多样。

说出自己对星空的熟悉，说说北斗七星在夏季和秋季、春季的位置变化。

通过谈话的方式让同学们在上学期学习了秋冬星空的根底上，激发学生学习兴趣。

讨论天上的几个主要星座从冬天到春天都有什么变化，为后面的学习预备好事实资料。

重点熟悉北斗七星在春季时的位置。

自主观看

沟通总结

一、方案制定

经过我们的观看猎户座一天之中有变化吗？从冬季到春季星座又有什么变化呢？

同学们能不能画出北斗七星的外形吗？画出冬季和春季的北斗七星的外形。

大家都有了自己猜想，有的觉得星座是在自西向东动，有的觉得星座自东向西动，有的觉的星座在围绕某个点在动但是自己的猜测究竟对不对呢？？该怎么办呢？

观看星座需要一些工具，你们都需要什么工具呢？望远镜？还是用自己的双眼。

共同沟通完善方案。

二、观看实施

1、整理去年以来对秋季和夏季星空的观看记录。

2、让我们小组合作一起动手完成1月5日、4月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中图像的绘制。

3、认真观看四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你们能不能发觉有什么变化规律吗？

4、师小结:

斗柄东指，天下皆春；

斗柄南指，天下皆夏；

斗柄西指，天下皆秋；

斗柄北指，天下皆冬。

三、熟悉狮子座

1、展现狮子座挂图

2、狮子座在北斗七星的什么方向啊？

观看狮子座的外形。特点：

师提示：镰刀形、尾巴向东，由三颗星组成一个三角形。

四、我们来查找北极星

展现挂图

（利用北斗七星、仙后座查找北极星）

1、各小组绘制找星方法（教师巡察，指导）

2、教师利用自制学具演示北斗七星、仙后座与北极星的关系

3、教师小结：利用北极星、仙后座查找北极星的方法，并下发北极星、仙后座查找北极星的图片，供小组练习。

4、各小组汇报找星方法结论

5、师总结：要找到北极星，最简洁的方法就是通过北斗七星。从北斗七星勺子上的最外第2星沿直线向外延长5倍距离。看到的这颗亮星就是北极星。

应用拓展1、让学生进展查找北极星的活动。不管学生用什么方法，只要找到就可以。

然后坚持观看北极星，知道晚上如何运用北极星查找北方。

2、评价：让学生对自己的一系列探究活动进展评价。

3、连续观测北斗七星，为学习下一课夏季星空做好事实资料的预备。

板书设计：

春季星空

斗柄东指，天下皆春；

斗柄南指，天下皆夏；

斗柄西指，天下皆秋；

斗柄北指，天下皆冬。

北斗七星北极星狮子座

教学反思：

1本课教学学生在进展了长期的秋季星空与冬季星空观测的根底上，进一步探究了春节星空的变化，了解了春节的典型星座，进一步探究了星空变化的规律。