2022一个中国孩子的呼声 (2).docx

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一个中国孩子的呼声

教学目标：

1．认识18个生字，学会14个生字。

2．有感情地朗读课文。

3．理解信的次要内容，领会作者所要表达的真诚情感。

4．经过学习课文，建立热爱和平、保护和平的信心。

第一课时

教学过程：

一、激情导入

同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时分，你能否知道还有许多孩子由于和平正挣扎在死亡线上，有的被和平取去了亲人，无家可归。今天我们学习22课?一个中国孩子的呼声?，感受一下一个被和平取去父亲的孩子的内心世界。

〔板书课题〕

二、初读课文，全体感知

1．自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读迟滞。

2．默读课文，标出自然段序号，想一想每个自然段次要讲的是甚么意思，课文讲了几局部内容

3．汇报交流自读情况

〔1〕抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种方式读。

〔2〕请读一读给你留下深入印象的段落，先生互相纠正错音。

三、自读感悟，小组交流讨论

1．自先生词，不懂的词语可经过查字典和联系上下文来理解。

2．逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。

3．组内质疑，讨论与交流

一些有价值的成绩或组内解决不了的成绩组长记录下去并上交给老师，在全班交流时共同解决。

第二课时

教学过程：

一、提出共同的疑问，明确探求的次要任务。

1．作者的爸爸是个怎样的人

2．当今的和平环境怎样

3．作者在为谁呼吁

二、感悟与交流，解决疑问

1．默读与感悟。

2．小组交流。

3．班上汇报交流

引导先生捉住重点语句，谈理解，讲领会，同时指点有感情地朗读。

〔1〕汇报交流对爸爸的认识

①他是一位军事观察员，在履行保护和平的行动中壮烈牺牲了。;一;;一;一位保卫和平的懦夫。

②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：孩子，等爸爸回来，我必然送你一顶lsquo;蓝盔rsquo;。;一;;一;一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。

③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着甚么。;一;;一;一位热爱和平，并用本人的生命保卫和平的人。

④我的爸爸精通四国言语，是一位出色的经济学硕士。;一;;一;一个知识渊博，很有才华的人。

〔2〕过渡：一位保卫和平的懦夫，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被和平取去了珍贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样我们怎样把作者的真实感受读出来

〔3〕训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。

①点击软件，听课文朗读录音，领会情绪。

②个人练习朗读3、4、5自然段。

③组内交流，互读互评。

④班上展现读，师生共评。

〔4〕汇报交流对当今世界和平环境的认识。

①和平之神并没有永驻人间;一;;一;和平的环境没有持久地保持下去。

教师点拨：51年前，指的是1945年〔小作者写这封信是在1996年〕，全世界人民取得了反法西斯和平的成功。对于中国人民来说，是取得了抗日和平的成功。从那场和平结束后，人们就以为不再会发生和平，渴望永世和平，希望和平之神永世留在人间。但是理想并不随人愿，近几十年来，局部动乱，战事不断，人民饱受苦难。

②世界并不太平，不少地区还弥漫着和平的硝烟，罪行的子弹还要挟着娇嫩的和平之花。

a．交流课前搜集的图片或材料，认识到当今世界并不太平。如海湾和平、波黑和平、美国轰炸南联盟、9middot;11事情、美国轰炸阿富汗、巴以冲突

b．教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，先生亲眼目睹和平的残酷及人民的苦难。

c．谈对罪行的子弹还要挟着娇嫩的lsquo;和平之花rsquo;一句的理解。

教师点拨：和平的环境是美好的，因而，人们把它称为和平之花，但和平的环境还不安定，还不持久，所以又说是娇嫩的和平之花。

〔5〕感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握精确。

〔6〕汇报交流作者在为谁呼吁。

①在为我的家人及深受和平苦难的各国孩子呼吁。

②在为全世界一切热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。

点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢

〔7〕训练感情朗读，产生情感共鸣。

三、总结全文

1．指名有感情地朗读全文。

2．讨论：为了不和平、保卫和平，我们能够做点甚么

四、拓展延伸

如今世界上有些国家还处于和平当中，许多孩子正饱尝和平的苦难，请你给深受和平苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。

五、布置作业

1．熟读课文，读出真情实感。

2．把你印象深入的词句摘抄下去

内容总结