2022《走遍天下书为侣》教学案例.docx

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?走遍天下书为侣?教学案例

教学案例片段【A】

师：作者是如何阐明本人只带一本书上路的缘由的你有甚么感受

生：作者说总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。我一本书读两遍的时分都很少，也该当像作者一样从不同角度反复读书，有新的播种。

生：我感到作者特别爱好书，而且会浏览。

师：正像同学们说的，作者对书有着深沉的感情。那么，作者是如何生动具体地表达本人的这类情感的呢

生：〔再次默读课文〕我觉得作者经过一个假设的情境，而且用了非常确切的比喻，把本人爱书的情感表达出来的。

师：那么哪些比喻给你留下的印象最深

生：作者把书比喻为家。提到家总让人感到温馨和留恋，而且家每天都回，谁也离不开，写出了对书的爱好犹如爱家一样。读本人爱好的书，就是回本人暖和的家。

生：作者将书比喻为家，不仅表达爱好之情，还阐明家从不同角度去看，会发现不同的美，来阐明一本书值得反复去读。

师：看来同学们领会到了这个比喻的生动与贴切。正是旧书不厌百回读，熟读沉思子自知。还有哪些比喻让你印象深入呢

生：作者还将书比喻为朋友。朋友，是孤单寂寞时的陪伴，在你难过时总能给你抚慰，还能给你快乐，给你许多新颖的东西。谁不情愿与朋友在一同呢。这个比喻太好了！

生：作者还将书比喻为一处随时想去就去的故地。这类比喻还是我第一次读到。随时想去就去，也就是翻开本人爱好的书就开始浏览，那么简单地就开始了故地重游。这个比喻真抽象。

师：领会得不错。希望大家别冷落了本人爱好的书，经常故地重游。

生：还有，作者将书看作伴侣。?走遍天下书为侣?，也就是在生命中时辰陪伴，能够共担风雨，分享喜怒哀乐，特别亲密。更能表达出作者对书的爱好。

师：确实，一本好书不仅能给人带来快乐，还有安慰；不仅能让你沉思，还能给你启示。好书，是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。

正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。你读过这样的句子吗或者结合你本人的体验，也试着来说一说这样的句子。

生：鲁迅说书是营养面包。

生：莎士比亚说，书籍是全世界的营养品。

生：书是人类进步的阶梯。

生：读一本好书，就是与一位高尚的人说话。

生：读一本书，有时是一次秘密的旅行。

生：读书，就是自在的梦。

生：读书，是精神上的补钙。

师：老师也送大家一句，爱书吧，它是你飞翔的翅膀。下方就让我们把本人喜欢的段落背诵并抄写下去。

教学案例片段【B】

出示练习题：

读下方的句子，再根据本人读书的感受填空：

一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜欢的书就是______，也是______。

师：同学们，请你们自在地读一读上面那句话，想一想你知道了甚么

生１：我知道作者把书比作朋友和故地。

生２：我还知道他把怎样的故地也写出来了。

师：你们观察得真仔细，那你能学着它的样来说一说吗

〔课堂上一只手也没有〕

师：好好想一想。〔我投去鼓励的眼神〕

〔但结果仍不容乐观。我不禁思索起我这个教育环节的设计来，这时分我的目光落到了浏览链接上──?奇异的书?，内容正好和这个教育环节符合，为甚么不提早拿来用呢〕

出示诗歌：

师：从这首诗歌中你发现甚么

生１：书就像战舰把我们带到浩瀚的天地。

生２：书就像一匹奇异的骏马，带我们领略人世的真理。

师：你们观察地真仔细，那你觉得书还像甚么，为甚么

〔举手的人明显比刚刚多了〕

生１：书就像一杯谈谈的清茶，让我们享用生活的惬意。

师：感受得真好。

生：书就像一杯咖啡，让你精神焕发。

师：比喻地非常贴切。

生：书就像一场春雨，滋养了我们的内心。

生２：书就像一双隐形的翅膀，带我们在知识的天空翱翔。

【教学反思】

书像甚么这个成绩忽然的抛给先生不免有些措手不及，由于成绩的空洞使得先生不知从何说起，这时分教师教学中的铺垫显得特别重要。首先在课文中寻觅素材，一首诗歌巧妙地翻开了先生的想像空间，经过反复地朗读分析，让先生理解这样比喻的根据，在二者之间找到联系。有了这个环节的铺垫，再让先生想像书像甚么就显得简单多了。

清茶、咖啡、春雨、隐形的翅膀先生带着我走进无尽的想像世界。

内容总结

〔1〕?走遍天下书为侣?教学案例

教学案例片段【A】

师：作者是如何阐明本人只带一本书上路的缘由的你有甚么感受

生：作者说总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍

〔2〕我一本书读两遍的时分都很少，也该当像作者一样从不同角度反复读书，有新的播种

〔3〕朋友，是孤单寂