2022《走遍天下书为侣》教学设计1第二课时.docx

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?走遍天下书为侣?教学设计1第二课时

一、复习导入

１、复习字、词。

２、回忆上节内容，说说作者只带一本书上路的缘由。

二、品味言语，领悟表达方法

１、先生所读第７段，边读边勾划批注：

⑴自在读，想像你就是著名作家尤安middot;艾肯，你怎样向人家介绍你的读书方法彼此理解新东西的意思。

⑵梳理写作按次，捉住首先、然后、最初用本人的言语简介读书方法。

⑶谈谈一遍又一遍地读一本书对我的暗示。

⑷应战读，比一比谁的朗读最富有感染力。

⑸你看，读一样的文字，每个人都有本人的独特感受。怪不得作者说，读书，从某种意义上说，它是你本人的东西，由于世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

⑹理解这句话的含义。

⑺指点背诵７段。

三、浏览拓展

１、一遍又一遍地读一本书，中国人称为煮书。

２、补充浏览?超谈煮书?谈谈你明白了甚么

３、结合这篇课文，联系多人读书的故事来谈谈本人对读书的看法。可仿照第７段的方法。

４、理论运用：

用我们刚刚学到的读书方法来学习?奇异的书?。

⑴划一划书奇异在哪里。

⑵品一品哪儿最使你感动。

⑶说一说作者的表达方式。

⑷谈一谈你的独特理解。

⑸背一背这首诗歌。

五、布置作业，拓展延伸

１、仿写填空：

你爱好的书就你一个朋友，就像你的家。

一本你爱好的收就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你爱好的书就是________，也是_______________。

２、写几条读书名言。

３、引荐浏览：

?书比人短命?。

〖板书设计〗

３、走遍天下书为侣

首先

一遍又一遍地读然后

最初

内容总结

〔1〕?走遍天下书为侣?教学设计1第二课时

一、复习导入

１、复习字、词

〔2〕２、回忆上节内容，说说作者只带一本书上路的缘由

〔3〕怪不得作者说，读书，从某种意义上说，它是你本人的东西，由于世上没有两个人会用同一种方式读同一本书

〔4〕三、浏览拓展

１、一遍又一遍地读一本书，中国人称为煮书

〔5〕２、补充浏览?超谈煮书?谈谈你明白了甚么

３、结合这篇课文，联系多人读书的故事来谈谈本人对读书的看法