2022于永正老师谈《第一次抱母亲》.docx

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于永正老师谈?第一次抱母亲?

于永正老师谈?第一次抱母亲?于永正老师谈?第一次抱母亲?今天下午，在我们学校开展了解读名师，感悟成功的名师研修班的活动。作为掌管人，我特别请于老师谈一谈在西安上的?第一次抱母亲?。一、读书最少十来遍！于老师没有马上解读文本，而是声情并茂地读了一遍课文，听着听着，眼泪就从我的脸颊滑落下去。就像于老师本人说的我的普通话不好，但是大家都为我鼓掌。确实，常常听于老师读课文，常常会感动。或许源于他对于生活独到的理解，或许是他对文本独特的感受力吧！谈到研讨教材，于老师说他从来不先看教学参考书。而是一遍一遍地读，不断读到本人满意，读到文章就像本人写的，就像写本人的事。二、读透字面，了解内涵。1、捉住重任进行教学。师：母亲肩上挑的重任仅仅是那一百多斤的东西吗？你对这个重任是怎样理解的？生：我的理解是，母亲不只是承受一百多斤的担子，还把我和妹妹辛辛劳苦养大。师：辛辛劳苦养大，不仅是养育儿女啊，还有甚么？生：还有各种各样复杂的家务劳动。师：是啊，为了家庭，为了生活，她要做多少事情啊！生：我们长大以后，可以干活了，但逢有重任，母亲总是叫我们放下，让她来挑。师：你是怎样理解这句话的？生：就是我们长大了，曾经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她本人来干。师：〔转向另一位同学〕你呢？你是怎样理解这句话的？生：母亲很关心我们，虽然我们可以干活了，但是母亲还是要本人干一些重活。师：说得多好啊！这就是重任的含意。同学们，乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。说的是母亲养育儿女的艰辛，儿病恨不将身替，调理汤药不离身。说的是母亲在儿女生病的时分的焦虑和对儿女的照料。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。说的是母亲为了教育子女所做出的巨大奉献。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。说的是母亲对远行的儿女的体恤和牵挂。同学们，母亲的重任里面装的东西真实是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重任，她挑的实践上是大半个天！同学们，当我们这样理解了重任的意思以后，再回过头来看前面这句话，翻山越岭，母亲仅仅是翻过一座座山，一道道岭吗？这个翻山越岭你如今是怎样领会的？生：可能是辛辛劳苦地养育本人的儿女。师：是啊，把可能去掉，就是母亲为了家庭，为了生活，为了子女，所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊，当我们这样理解翻山越岭的时分，当我们这样理解重任的时分，我置信你们能把第二段读得更好，读得更无情。把书立起来，一同轻声地把第二段读一读。母亲竟然这么轻开始。生：〔小声读第二段〕2、有数次和第一次的蒙太奇手法。师：想一想，母亲眼角上流出来的泪水，是甚么样的泪水？你是怎样理解的？母亲眼角流出来的泪水是幸福的？是冲动的？还是别的？你是怎样想的？说说看。生：我觉得母亲流的泪水是欣喜的。师：欣喜的泪水。仅仅是欣喜吗？还有吗？生：我觉得母亲流出来的泪水是快乐的，幸福的。师：幸福的，快乐的，欣喜的。还有吗？生：我觉得母亲流的泪水是感动的。师：感动的。还有吗？是苦的吗？生：我觉得母亲流下去的泪水是冲动的。师：冲动的。于老师还有一点儿领会补充一下，〔此时还有先生举手〕哦，你说。生：我觉得母亲流下去的泪水是安祥的。师：换一个词儿--欣喜的。生：我觉得母亲流的泪水是甜的。师：是甜的。但是，我给你加一点儿我的领会，我觉得是又苦又甜的，走过的路是多么不容易呀，如今是甜的了。赞同吗？〔生齐答：赞同。〕母亲的泪水是欣喜的泪水，是冲动的泪水，是幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。但是，同学们看黑板，〔边说边板书：有数次〕当我们回忆一下小时分母亲有数次抱我们，当我们把这两个词〔师边讲边把黑板上的第一次和有数次圈起来并用线连起来〕放在一同的时分，作者仅仅是第一次抱母亲，母亲就那么欣喜，那么冲动，那么幸福，那么甜，可是，小时分母亲对我们抱过有数次，当我们把这两个词放到一同的时分，你想到的是甚么？你想说些甚么？第一次抱母亲，母亲就那么欣喜，那么冲动，可是我们小时分母亲是有数次抱我们，这两个词放在一同，难道你就不想对作者、对本人说句话吗？说说你最想说的一句话。生：母亲的爱是无私的，她不需求甚么回报。师：母亲的爱是无私的，不需求回报。还有甚么要说的？生：作者该当多奉献少讨取。师：不光是作者，我们每一个人对父母都要多奉献少讨取。生：母爱是最伟大的。师：最伟大的，最无私的。还有甚么要说的？请讲。生：母亲的襟怀是最宽阔的。师：最宽广的。你想知道于老师此时此刻最想说甚么话吗？你们学过孟郊的一首诗吗？?游子吟?学过没有？〔生齐答：学过。〕你知道于老师此时此刻最想说的是诗中的哪一句话？生：谁言寸草心，报得三春晖。师：掌声。〔全班同学鼓掌〕是的，此时此刻我最想说的话就是她说的--谁言寸草心，报得三春晖。同学们，我们对父母做出的再多，