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丽声北极星自然拼读绘本第三级TheTigerbytheLake教学设计--第1页
教学基本信息
课题TheTigerbytheLake
学科小学英语学段：中段年级四年级
相关领域绘本教学自然拼读教学
书名：《丽声北极星自然拼读绘本》第三级
教材
出版社：外语教学与研究出版社
教学整体思路
本节课主要通过图片环游的方式，引导学生图文结合获取信息，理解故事内容，尝
试评价故事角色及情节，并通过绘本阅读复习巩固运用magice的拼读知识，做到见词
能读，听音能写。
教学背景分析
教材分析：
TheTigerbytheLake是《丽声北极星自然拼读绘本》第三级的一本故事类读物。本
文为记叙文，主要讲述了一只饥饿的老虎沿着湖边觅食的故事。开始老虎遇到蛇想吃蛇，
但蛇滑行钻到石头底下躲过虎口；然后老虎想吃鹤，但鹤跑到湖中同样躲过虎口；最后
老虎遇到一个小男孩和他的驴子，老虎怕吃了小男孩会被人关进笼子里，于是想吃驴子，
但小男孩说驴子是他的好朋友，让老虎不要吃驴子，随后拿出食物和老虎分享。此文本
对应的课标话题为“动物”，自然拼读知识为magice。
（1）[What]主题意义和主要内容
本文主要讲述老虎觅食的故事，饥饿的老虎在湖边觅食，蛇和鹤分别躲到石头底下
和跑进湖里避开老虎。随后老虎遇见一个小男孩牵着一头驴子，老虎考虑到吃了小男孩
会被人关进笼子里，于是选择吃驴子，但小男孩制止了老虎并拿出事物与老虎分享。
（2）[Why]写作意图
作者通过叙述老虎觅食过程中各种动物和小男孩的反应，让读者体会到：无论是动
物还是人类，在遇到险境时都要冷静面对，发挥机智，保护自己。同时通过这个故事让
学生感知、巩固、运用magice的发音规律。
（3）[How]文体结构和语言修辞
本文为记叙文，从内容结构上看，故事分两个部分展开，第一部分介绍故事背景，
老虎饿了沿着湖边觅食遇到蛇和鹤，但是蛇鹤都逃脱了；第二部分讲述老虎和小男孩、
驴子相遇，老虎想吃驴子但小男孩提出驴子是他的朋友不能吃，最后拿出食物与老虎分
享。
丽声北极星自然拼读绘本第三级TheTigerbytheLake教学设计--第1页
丽声北极星自然拼读绘本第三级TheTigerbytheLake教学设计--第2页
从语言功能角度看，本故事使用一般现在时，按照事情的发展顺序进行描述。自然
拼读知识方面，lake，snake，huge，stone，crane，mule，cage七个单词包含了magice
的拼读知识，该绘本在此级别中侧重于对magice发音的整体综合巩固与运用。同时穿
插老虎和动物以及小男孩之间的对话。语言简单精炼，通俗易懂。
学情分析：
本课的授课对象是四年级小学生，年龄在10岁左右，学生的思维比较活跃。学生
使用的教材为人教版小学英语（小学三年级起点），主要以会话形式学习语言。他们从
一年级开始进行绘本学习，能熟悉地找到绘本的作者，绘画者等文本信息，能利用图片
线索理解文本信息，愿意思考并用简单的词汇表达自己对人物和事物的喜好与看法。
在人教版教材四年级上册的Let’sspell里学生已经接触掌握了magice的发音规则，
同时对动物主题较为熟悉且感兴趣。
教学目标
教学目标：
在本节课学习结束时，学生能够：
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