丽声北极星分级绘本第二级上Zob at School 教学设计.pdfVIP

丽声北极星分级绘本第二级上ZobatSchool教学设计--第1页

丽声北极星分级绘本第二级上ZobatSchool教学设计

书名：ZobatSchool话题：学校生活

词汇量：126教材单元：PEP四年级上册Unit1MyClassroom

核心词汇：playground,desk,window,teacher,classroom,door,maths,book,computer,

music,piano,guitar,CDplayer

核心句型：1.Letme...2.Let’s...

设计者：学校：

文本分析

[What]主题意义和主要内容

故事主要讲述的是：某天，外星人Zob去人类的学校上学，在学校学习过程中的经

历。外星人Zob突然降落，来到地球的一个学校，老师邀请Zob进教室和同学们一起学

习。Zob在数学、阅读、电脑这几个科目都表现出了惊人的天赋，但是却对音乐一窍不

通。后来，在老师的建议和帮助下，Zob学会了播放录音机。最后，Zob高兴地与老师同

学们告别后回家了。故事叙述了外星人Zob来到人类学校学习，在学习过程中展示自己

的才智与天真，受到同学和老师的宽容和理解的故事。

[Why]写作意图

作者通过“Zob去上学——Zob在学校学习的经过——Zob放学回家”这样的故事发

展过程，重点描述了Zob在学习过程中的表现以及遇到困难后并积极解决，学生通过本

篇文章的学习，可以关注到学校学习生活的丰富多彩，看到Zob在学习过程中表现出的

积极向上的精神以及同学老师之间互相帮助的感情。

[How]文体结构和语言修辞

本文为记叙文，以起因——经过——结果的顺序讲述了外星人Zob去上学，在学校

里发生的故事。

从内容结构上看：故事分为三个部分展开，第一部分介绍故事的起因——Zob去上

学，他想学到所有的知识；第二部分讲述Zob在很快在数学、阅读、电脑几个方面表现

出他的优势，但是在音乐方面遇到了困难，后来老师为Zob找到了学会音乐的方法；第

三部分就是故事的结果，Zob学会了很多知识，高高兴兴地与老师和同学们告别，踏上

了回家的飞船。

从语言功能角度看：全文的时态采用一般现在时，语言简单精炼，出现比较多的话

语，如：“Let’sdomaths,”saystheteacher.等。

从词汇角度看：本文的理解性词汇主要有：superfast,soundsterrible,even等强调Zob

的行为举止，其他词汇大部分上关于学校场景、学校生活等，如desk,window,maths,

book，配图也体现了许多与教材相关的关于学校生活的知识点，如cleantheblackboard

等。

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学情分析

本课的授课对象上四年级的学生，全班44人，年龄在10岁左右，学生特点活泼富

有激情，善于表达，对英语学习的兴趣浓厚，有较强的英语学习能力。学生使用的教材

是人教版小学英语（小学三年级起点），该教材主要通过许多有趣的对话、故事、歌曲

等形式学习语言。此外，该班学生从一年级起学习校本教材LongmanwelcometoEnglish

（香港版），内容和范围比人教版教材更深更广。

通过近两年线上线下绘本阅读的渗透，学生有了绘本学习的经验，积累了一定的阅

读量，文本概念强，能较快地通过封面提取信息