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实验活动7：探究电流与电阻的关系2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：实验活动7：探究电流与电阻的关系

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：第5教学周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据人教版九年级上册物理教材，通过实验活动让学生探究电流与电阻之间的关系，紧密联系教材内容，深化学生对欧姆定律的理解。活动中将组织学生分组进行实验操作，收集数据并进行分析，培养学生的实验技能和科学探究能力。

核心素养目标分析

本节课围绕物理核心素养，着重培养学生以下能力：首先，通过实验探究电流与电阻的关系，提高学生的科学思维能力，使其能够运用科学方法解释物理现象。其次，培养学生合作交流的能力，让学生在分组实验中相互协作，共同解决问题。再次，加强学生的实验操作与数据收集、分析能力，使其能够运用物理知识解决实际问题。最后，激发学生的创新意识，鼓励他们在实验中发现问题、提出假设，为后续学习打下坚实基础，与教材内容紧密关联，全面提升学生的物理核心素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握电流与电阻的关系，理解欧姆定律的应用。难点在于如何引导学生通过实验数据准确分析电流与电阻的变化规律，并将理论知识与实际操作相结合。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾电路基础知识，强化对电流、电阻概念的理解，为学习欧姆定律打下基础。

2.在实验过程中，教师进行现场指导，强调操作注意事项，确保实验数据的准确性。

3.通过分组讨论，让学生互相交流实验心得，共同分析数据，总结电流与电阻关系。

4.教师针对实验结果进行点评，明确指出实验中的关键点，帮助学生突破难点。

5.设计课后思考题，巩固所学知识，鼓励学生在课后自主探究，提高解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册物理教材，以便参考教材中的理论知识与实验指导。

2.辅助材料：准备电流与电阻相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示实验过程。

3.实验器材：提前检查并准备足够的电流表、电阻器、电源、导线等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，设置实验操作台，便于学生分组实验和讨论交流。同时，确保教室环境安全，符合实验教学需求。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括电流与电阻的基础知识和预习问题。

-设计预习问题：围绕电流与电阻的关系，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解电流与电阻的基本概念。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，如“电流与电阻之间有何关系？”

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，提前了解电流与电阻的关系。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实验视频引入电流与电阻的关系，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解欧姆定律，结合实验数据帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生亲身体验电流与电阻的关系。

-解答疑问：针对实验中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考欧姆定律的应用。

-参与课堂活动：在实验中观察电流变化，记录数据，讨论结果。

-提问与讨论：对实验结果提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解欧姆定律的理论。

-实践活动法：通过实验，加深学生对电流与电阻关系的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对欧姆定律的理解，掌握电流与电阻的实验操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对电流与电阻关系的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反