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【大单元】1《北京的春节》第2课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《北京的春节》第2课时教学设计

2.教学年级和班级：小学语文三年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第2节

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中描述的北京的春节习俗和氛围。

2.文化意识：了解北京的春节文化，理解课文中所体现的中国传统文化和价值观念。

3.思维品质：通过分析课文中的描述，培养学生的观察力、想象力和推理能力，能够从不同角度思考问题。

4.审美情趣：欣赏并评价课文中的美，培养学生的审美情感和审美评价能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于春节的习俗和传统，对中国的传统节日有一定的了解。他们可能已经学习过相关的古诗文，对文言文的阅读和理解有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对传统文化和故事性的内容通常比较感兴趣。他们具有较强的形象思维和直观学习能力，喜欢通过图片、视频等可视化手段来帮助理解。同时，他们具有一定的合作能力和探究精神，喜欢通过小组讨论和活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《北京的春节》这篇课文时，学生可能会对一些文言文词汇和表达方式感到困惑，特别是对于一些传统的春节习俗和礼仪的理解可能存在困难。此外，学生可能对如何正确朗读和表达感情有一定的挑战，需要教师的引导和示范。

四、教学资源准备

1.教材：《北京的春节》课文和相关学习资料，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备北京春节相关的图片、视频、图表等多媒体资源，用以辅助教学。

3.实验器材：若需进行相关春节习俗的简易实验，提前准备器材，并确保安全。

4.教室布置：根据教学需求，提前安排座位，设置展示区、小组讨论区等，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了《北京的春节》的第一部分，了解了春节的来历和一些有趣的习俗。今天，我们将继续深入学习这篇课文，探索更多关于北京春节的奥秘。请大家打开教材，准备好我们一起走进北京的春节！

2.自主学习

同学们，请自主阅读课文，尝试回答以下问题：

（1）北京的春节有哪些独特的习俗？

（2）课文中的描述让你感受到了怎样的氛围？

（3）你认为北京的春节和其他地方的春节有什么不同？

3.小组讨论

现在，请同学们以小组为单位，分享你们在自主学习中的发现和感受。每个小组选一位组长，组长负责组织讨论并汇报小组讨论结果。

4.课文解析

5.朗读与表达

同学们，春节是我们中华民族的传统节日，有着丰富的文化内涵。现在，请你们选择一段课文，用正确的语调、节奏和感情朗读出来，让我们一起感受春节的氛围。

6.实践活动

为了更好地理解课文，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个春节习俗，通过查阅资料、采访等方式，深入了解这个习俗的来历和意义，并在课堂上进行展示。

7.总结与反思

在这节课的最后，请大家回顾一下我们学习的内容，分享一下你的收获和感受。同时，也可以谈谈你在学习过程中遇到的困难和挑战，我们可以一起讨论解决。

8.课后作业

同学们，请根据今天的学习内容，完成以下作业：

（1）背诵课文中的精彩片段；

（2）撰写一篇关于春节习俗的短文，可以是介绍一个你熟悉的春节习俗，或者是你最喜欢的春节活动；

（3）预习下节课的内容。

六、知识点梳理

1.北京春节的习俗

-贴春联：春节期间，家家户户都会贴上红色的春联，寓意着辞旧迎新，带来好运。

-放鞭炮：放鞭炮是春节期间最重要的习俗之一，用来驱赶邪恶，迎接吉祥。

-拜年：春节期间，人们会互相拜年，祝福彼此新年快乐、身体健康、事业顺利。

-吃年夜饭：年夜饭是春节前最重要的一顿饭，家人团聚，共同享用美食，祈求来年幸福安康。

-发红包：长辈会给晚辈发红包，寓意着传递好运和祝福。

2.春节的起源和意义

-春节是中国传统的重要节日，起源于古代的农耕社会，标志着农历新年的开始。

-春节有着丰富的文化内涵和深厚的传统意义，代表着新的开始、团圆和幸福。

3.课文《北京的春节》的结构和内容

-课文《北京的春节》分为三个部分：第一部分介绍了春节的来历和意义；第二部分描述了北京春节期间的习俗和活动；第三部分展望了春节的未来。

-课文通过生动的描绘和具体的例子，展示了北京春节的独特魅力和传统文化的价值。

4.春节的全国各地习俗

-全国各地的春节习俗各具特色，如广东的舞狮、福建的踩高跷、四川的火把节等。

-这些习俗反映了中国的多元文化和丰富多样的民俗风情。

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