山东滕州2015 评比优秀教案 鲁科版化学 必修二 第一章 原子结构与原子周期律 第2节 原子周期律与元素周期表 3课时.docx

山东滕州2015评比优秀教案鲁科版化学必修二第一章原子结构与原子周期律第2节原子周期律与元素周期表3课时

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：原子周期律与元素周期表

2.教学年级和班级：山东滕州，2015年，高中，理科班

3.授课时间：本节课计划用时3课时，每课时45分钟。

4.教学时数：3课时

教学内容和教学目标：

本节课主要讲解原子周期律和元素周期表的基本知识。通过本节课的学习，学生应该能够理解原子结构与元素性质之间的关系，掌握原子周期律的基本原理，了解元素周期表的构成和应用，能够运用周期表进行元素的查找和性质预测。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维能力、信息处理能力以及科学探究与创新意识。通过学习原子周期律和元素周期表，学生将能够：

1.运用科学思维，分析原子结构与元素性质之间的关系，理解原子周期律的实质。

2.运用信息处理能力，解读和应用元素周期表，掌握周期表的结构和查找方法。

3.进行科学探究，通过实验和案例分析，探索周期表中元素的分布规律和性质变化。

4.培养创新意识，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，鼓励学生提出新的问题和假设。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原子周期律的原理：学生需要理解原子结构中的电子排布与元素性质的周期性变化之间的关系。

-元素周期表的结构：学生需要掌握周期表的横行（周期）和纵列（族）的分布规律，以及周期表中主族、过渡元素和稀有气体的位置。

-周期表的应用：学生需要能够利用周期表进行元素的查找、同周期和同主族元素的性质比较，以及预测元素的性质。

2.教学难点：

-电子排布与周期律的关系：学生往往难以理解电子层数、最外层电子数和次外层电子数的变化如何影响元素的性质。

-周期表的扩展和演绎：周期表的扩展到第七周期，以及周期表中各族元素的化学性质和反应规律，对学生来说较为复杂。

-应用周期表进行实际问题的解决：学生需要能够在实际问题中应用周期表知识，如根据周期表预测未知元素的性质，这要求学生对周期表有深入的理解和灵活的应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，清晰地展示原子周期律的发现过程和元素周期表的构成逻辑，通过具体案例让学生理解周期表的应用价值。

2.利用互动讨论法，鼓励学生探讨原子结构与性质之间的关系，通过小组合作讨论，深化对周期表的理解。

3.设计实验活动，如观察原子模型和周期表的展示，让学生直观地感受原子结构与元素周期的联系。

4.使用多媒体教学，如动画演示电子排布和周期表的动态变化，增强学生对抽象概念的理解和记忆。

5.引入周期表相关的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，并通过游戏中的互动，提高学生运用周期表解决实际问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供周期表的发展历史、原子结构的基础知识等预习资料。

-设计预习问题：如“电子层数和最外层电子数如何决定元素的化学性质？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解原子结构和周期表的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生构建对新课题的初步认识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍门捷列夫发现周期表的故事来吸引学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原子周期律的原理和周期表的结构。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析周期表中元素的分布规律。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行澄清和补充。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极跟随老师的讲解思路。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的见解，共同分析周期表。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养实践分析能力。

-合作学习法：鼓励学生团队合作，共同探索知识。

作用与目的：

-确保学生能够深入理解原子周期律和周期表的知识点。

-通过实践活动，增强学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计周期表相关的练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的科学文章和视频，供学生深入研究。

-反馈作业