21.2.1 配方法 教学设计 -2024—-2025学年人教版数学九年级上册.docx

21.2.1配方法教学设计-2024—-2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21.2.1配方法教学设计-2024—-2025学年人教版数学九年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024—2025学年人教版数学九年级上册第21.2.1节“配方法”。本节主要让学生掌握配方法的概念和基本步骤，能运用配方法解决一些简单的数学问题。内容包括：

1.配方法的定义和作用

2.配方法的基本步骤

3.配方法在解决一元二次方程中的应用

4.配方法在解决二次函数图像问题中的应用

教学重点是让学生掌握配方法的基本步骤和应用，教学难点是配方法在解决二次函数图像问题中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过学习配方法，学生能够理解并运用配方法解决一元二次方程和二次函数图像问题，提高他们的数学建模和问题解决能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生能够培养合作意识和交流能力，提高他们的数学表达和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是配方法的概念、基本步骤以及配方法在解决一元二次方程和二次函数图像问题中的应用。重点内容包括：

-配方法的定义和作用

-配方法的基本步骤：将二次项系数化为1，通过添加或减去一次项系数的一半的平方来完成配方法

-配方法在解决一元二次方程中的应用：通过配方法将方程转化为完全平方形式，从而便于求解

-配方法在解决二次函数图像问题中的应用：通过配方法将二次函数转化为顶点式，从而便于分析函数的图像和性质

2.教学难点

本节课的难点内容主要是配方法在解决二次函数图像问题中的应用。难点包括：

-理解配方法如何将二次函数的一般式转化为顶点式

-掌握配方法中一次项系数的一半的平方的计算方法

-掌握如何利用配方法分析二次函数的图像特点，如开口方向、对称轴和顶点坐标等

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案手册、学生作业本等。

2.课程平台：人教版数学九年级上册教材、教学课件、配方法相关练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教育网站、数学论坛等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、实践活动、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕配方法的概念和基本步骤，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解配方法的基本概念和步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解配方法的基本概念和步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出配方法的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解配方法的基本步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践活动等活动，让学生在实践中掌握配方法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践活动等活动，体验配方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解配方法的基本步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握配方法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解配方法的基本步骤，掌握其在解决数学问题中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据配方法的应用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与配方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

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