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七年级语文暑期作业
一、名著阅读：走进经典
埃德加·斯诺《红星照耀中国》——纪实作品的阅读
（一）读书方法指导：阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把
握作品所写的事实。
1.利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。
2.边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。
再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么
“话”。
3.阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习
与生活。
（二）专题探究
核心问题：一个美国记者写一本报道红色中国的书，他想表达什么？
核心任务：代作者为书重拟一篇自序。
下位问题：
（1）制作读书卡片明确采访动因。
（2）勾勒采访轨迹梳理采访经历。
（3）分类重组取名提炼思想情感。
（4）比较书名差异读懂评价展望。
问题任务
一个美国记者写一本红色中国代作者为这本书重拟一篇自序
的书，他想表达什么？
一、为什么探寻红色中国？制作读书卡片
搜集网上资料、阅读书的序言、概括
第一篇的相关内容。
二、采访的主要经历有哪些？梳理采访轨迹
制作“采访路线表”、绘制思维导图、
在地图上标注等。
三、作者对主要采访的人物和分类重组取名
事件的思想情感是什么？1、以人物或事件为标准，对章节分
类并重组章节。
2、分析相关人物或事件，推断作者
的思想情感。
3、设定合适的修饰词或限定语为该
章节的人物或事件命名。
4、结合章节内容阐释所设定的修饰
词或限定语的理由。
四、书名中蕴含着作者对红色比较书名差异
中国的评价与展望是什么？1、《红星照耀中国》：在书中标注“红
星”“中国”“照耀”这些概念所出现
的位置，结核语境阐释它们的内涵。
2、《西行漫记》：分析“西行”所隐
含的思想感情。
3、结合时代背景，阐释这两个书名
各自蕴含的思想情感。
（三）成果汇报
读书报告（或小论文）：围绕“信仰与精神”等关键词来撰写心
得感悟（不少于600字）。
作业完成形式：以上阅读任务，请自行准备本子（专门的一个稍厚的
本子，只用来完成名著阅读学习），其中“梳理轨迹路线图”这一活
动可以利用信息技术完成后打印粘贴在本子上，其余请尽量用书面的
形式完成。
法布尔《昆虫记》：科普作品的阅读
一、专题探究
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