比和比的应用2（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

比和比的应用2（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：比和比的应用2

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版六年级数学上册教材中“比和比的应用”章节展开，通过实际例题和练习，帮助学生深入理解比的概念，掌握比的应用方法。课程内容包括比例的意义、比例的基本性质、比例尺及运用比例解决问题等，结合生活实际，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：运用数学语言进行有效表达，通过实际问题抽象出数学模型，发展逻辑思维与推理能力，以及增强解决实际问题的应用意识。学生将能够理解比例的内涵及其在生活中的应用，运用比例关系解决实际问题，培养量化思考和比较分析的能力，进一步形成数感和数学应用意识，提升数学学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解比例的定义及其组成，如比的前项、后项和比值。

-掌握比例的基本性质，如比例的等比性、反比性。

-学会使用比例尺，将实际距离与图上距离相互转换。

-能够运用比例知识解决实际问题，如相似图形的面积比等。

举例：通过实际例题，如地图比例尺的应用，强调比例尺的意义和计算方法。

2.教学难点

-比例在实际问题中的应用，特别是涉及到两个或多个比例关系的综合运用。

-理解并运用比例的性质，如比例的乘除运算，解决较为复杂的比例问题。

-将实际问题抽象成比例模型，特别是非直观的情境，如速度与时间的关系。

举例：难点在于解决类似“甲乙两地相距120公里，甲车速度是乙车的1.5倍，若两车同时出发，问甲车何时能追上乙车？”这样的问题，需要学生将问题转化为比例关系，并运用比例性质求解。

教学方法与手段

1.教学方法

-探究法：通过引导学生发现生活中的比例现象，激发学生探究比例关系的兴趣。

-情境教学法：设计实际问题情境，让学生在具体情境中感知比例的应用，如通过地图比例尺的例子引入比例尺的概念。

-小组合作法：分组讨论和解决比例问题，培养学生的团队协作能力和集体智慧。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT等展示比例相关的动态图像和实例，帮助学生直观理解比例关系。

-实物操作：使用尺子、地图等实物工具，让学生动手操作，加深对比例尺等概念的理解。

-教学软件应用：运用数学教学软件，设计互动性强的比例练习题，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组生活中的图片，如不同尺寸的玩具、不同比例的饮料包装等，提问学生：“你们在生活中见过这样的现象吗？它们之间有什么共同点？”通过问题引导学生思考比例的存在和应用。

-总结学生的回答，引出本节课的主题——比例和比例的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-定义比例：讲解比例的组成，如比的前项、后项和比值，通过具体例子让学生理解比例的意义。

-比例的性质：介绍比例的等比性和反比性，结合实际例子和图示，让学生直观感受比例的性质。

-比例尺：讲解比例尺的概念和应用，展示地图比例尺的例子，引导学生理解比例尺的作用。

-解决实际问题：通过讲解和分析案例，如速度与时间的比例关系，让学生掌握如何将实际问题抽象为比例模型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：设计不同难度的比例问题，让学生分组讨论和解答，鼓励学生互相解释思路。

-课堂提问：针对练习中的共性问题进行提问，引导学生思考解题策略，如“你们是如何确定比例关系的？”

-互动解答：邀请学生上讲台展示解题过程，鼓励其他学生提出疑问或补充，形成互动交流。

4.核心素养能力拓展（5分钟）

-创设情境：提出一个涉及多个比例关系的综合问题，如“小明和小华同时从同一地点出发，小明的速度是小华的1.2倍，经过一定时间后，小华停下来休息，小明继续前进。问小明在追上小华之前，他们分别走了多远？”

-小组讨论：让学生分组讨论解决方案，鼓励他们运用比例知识和逻辑推理。

-分享与总结：每组分享解题过程和答案，教师总结解题思路和涉及的核心素养。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的比例知识，强调比例在生活中的应用。

-提醒学生注意比例问题的解题步骤和注意事项。

6.作业布置（5分钟）

-布置与比例相关的课后练习题，要求学生在课后完成，巩固课堂所学。

-鼓励学生寻找生活中的比例问题，进行观察和思考。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，通过师生互动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。同时，注重核心素养的培养，将比例知识融入到生活情境中，提高学生的数学应用意识。