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人教版新目标九年级英语Unit3单元说课稿--第1页
人教版《新目标英语》九年级上册
《Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirown
clothes.》说课稿
一、教材分析
（一）教材的地位及作用
1、新目标英语教材概述
《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培
养创新、实践能力，发展学习策略。它采用任务型语言教学（Task-basedLanguage
Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让
学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语
解决实际问题的能力。每一单元由四个版块构成：SectionA（基本的语言知识）、
SectionB（知识的扩展和综合的运用）、Selfcheck（学生自我检测本单元所学
的语言知识）、Reading（为了加强学生的阅读能力的大量语篇输入）。
2、单元分析及教材处理
本单元以rules为中心话题，让学生学会谈论允许和不允许做的事情；应该被
允许和不被允许做的事情；能够针对被允许和不被允许做的事情发表自己的观
点，并且能叙述同意或不同意的理由。本课时的内容为SectionA1a-2c。：第
一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（1a）、
听力（1b）、口语(1c)训练；第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听
力（2a-2b）、口语(2c)训练，并就所学语言结构进行总结（GrammarFocus）。
这课时的重点任务是导入新的语言，即Newfunctionpresenting。
人教版新目标九年级英语Unit3单元说课稿--第1页
人教版新目标九年级英语Unit3单元说课稿--第2页
（二）教学目标的确定
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第3单元的教材内容，我按
语言目标、认知目标、情感目标三个方面将本课时的教学目标细化：
1、语言目标
（1）语言结构：含情态动词的被动语态shouldbeallowedto
（2）语言功能：谈论规章制度；表达同意或不同意。
（3）知识目标：
词汇：allow,drive,pierce,driver,license,silly,earring,insteadof等。
句型：Ithinkstudentsshouldbeallowedtogooutwiththeirfriends.(P18)
Iagree./Idisagree.(P19)
Doyouthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtoworkatnight?(P19)
No,Idon’tthinkso.
2、认知目标：掌握关键词汇和目标语言。
3、情感目标：学会谈论自己应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情。学
生勇于发表自己的观点和意见，表达同意和不同意；学生明白接受父母、老师的
合理化建议，对他们成长的重要性。
（三）教学重点及难点的确定
重点：
1、如何运用shouldbeallowedto结构表达自己对各种规章制度的看法。
人教版新目标九年级英语Unit3单元说课稿--第2页
人教版新目标九年级英语Unit3单元说课稿--第3页
2、表达同意和不同意。
难点：含情态动词的被动语态结构
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