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二年级上册《语文园地一》教材分析及教学指导

怎样理解词语，读懂句子

文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的，句子是

由一个个词语组成的。要想读懂一篇文章，首先就得理解每

个词语的意思，读懂每一句话。小学低年级阅读着重训练结

合上下文和生活实际了解文章中词句的意思，在阅读中逐渐

积累词语，储存语言模式，培养语感，初步获得可持续发展

的听、说、读、写基本技能。

怎样理解词语

常见的有以下几种方法：

1．查阅工具书

字典、词典及其他工具书是学习的好帮手，阅读时，遇

到不懂的或关键词语，尤其是典故类的成语，不妨查一查，

就明白了。

有时候，我们常常不是整个词语不理解，而是其中某个

字不理解。这时只要查字典弄懂了这个字的意思，再联系这

个词语，就可以理解了。例如“形态各异”一词，同学们不

懂的，常常是那个“异”字，在字典中查“异”字，知道‘异”

是不同的意思，那么形态各异就是形态各不相同的意思。

2．联系上下文去理解

重点词语与上下文有着密切联系，不要孤立地解词或一

味查字典，要学会上挂下联，结合文章思考也就明白了。例

如“丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”一句中

“孤单”的意思就可以联系上下文来理解。上文写到：除了

鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，

连养鸭的小姑娘也讨厌他。可见丑小鸭没有朋友，心中的委

屈也没地方去说，可怜巴巴的。在阅读中能想象出丑小鸭当

时的神情，就算是理解“孤单”了。

3．替换、比较去理解

有比较才能鉴别。准确理解词语，可将需要理解的词语

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换成相近的词语试一试，词意的区别就明显地看出来了。如

常见到的“森林”一词，如果把“森林”与“树林”、“树木”

三个词意比较，就会知道，“森林”指的不是一棵大树，也

不是几十棵、几百棵组成的树木，而是成千上万棵树组成的

庞大整体。

怎样读懂一句话

句子的意思是指句子本身的内容，也就是这个句子“写

了什么”。比如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，

它的意思就是说人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有

的人死得比鸿毛还轻。有的句子中还包含着内在的深层意

思，也就是“弦外之音”、“言外之意”，它往往比较含蓄、

深刻，需要联系上下文去猜测，去推断。下面介绍几种常见

的理解句子的方法。

1．抓关键词语

在读句子时，有时会因为词语障碍而影响对句子的理

解，理解了这些词语，句子的意思也就清楚了。比如：《精

彩的马戏》中，“山羊走钢丝的表演很出色”这句话，我们

只要弄懂“出色”是“格外好，超出一般的”的意思，就会

很容易理解这句话的意思了。

2．抓句子主干

有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。

阅读这样的句子，要学会抓它的“主干”——明确这句话主

要说什么，然后想想“主干”以外的“枝叶”又讲什么，在

句子中起什么作用。这样就能很快地把句子读懂。比如：“从

南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会”这句话，“主

干”