人教版初一语文上册孝道传统主题综合性学习.pdfVIP

人教版初一语文上册孝道传统主题综合性学习--第1页

综合性学习之孝道文化主题教学设计

知识与技能：

了解孝道文化，学习看漫画寓意，赏图标，分析图表，提建议，

写颁奖词，谈观点

过程与方法：

通过了解孝道文化，讲孝道故事，在问答、评价中学习综合性学

习中看漫画寓意，赏图标，分析图表，提建议，写颁奖词，谈观点这

几种题型。

情感态度价值观：培养学生传承孝道文化，践行孝道精神。

重点：

培养学生传承孝道文化，践行孝道精神的同时学习综合性学习中

几种题型

难点：

写颁奖词

教学方法：

讲授法、启发问答法、口头练习法、书面练习法、课堂讨论法

教学手段：

多媒体投影仪

课时：

一课时

课前活动：1.播放《弟子规》音频候场，烘托气氛。

2.学生表演小话剧.

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综合性学习之传统孝道文化主题小话剧

学生读《弟子规》时上场

郭子心：卫林娜，语文老师说今天我们要上传统孝道主题的综合性学

习活动，布置的宣传语你写了没？

卫林娜：写了，你看“学习孝道文化”。

李冬晨：哎，切——，这还叫宣传语，你知道怎么写宣传语吗？

郭子心:看你那吊样，你会写吗？

李冬晨：那当然，本帅哥，上知天文，下知地理，怎么不会宣传语？

你们听好了，本帅哥可要吐露天机了。

写宣传语1.紧扣活动内容，抓住主题，理解活动的目的和意义。

2.语言要通俗简洁，注意字数限制，不说废话。

3.巧用修辞，可以运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。

4.要有号召力和感染力，就是让人一听想赶快行动起来。本帅哥所言，

尔等可否记住？

卫：自恋狂，光说不练假把式，那你说一个宣传语。

李冬晨：那你听好了，“发扬传统美德，弘扬孝道文化”。本人用了

对偶的修辞，紧扣了“孝道”这个主题，语言简洁，也有号召力。

郭：果然不错，看我的，“弘扬孝道，传承美德”，紧抓主题也有对

偶。（走下场问其他人写了什么宣传语）

卫：老师还让我们写“孝道”主题活动的开场白，我昨晚查资料查到

半夜，才知道，快看看我这黑眼圈都出来了，看来今晚要抹点眼霜了。

郭：快说说，让我们也学习学习。

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卫：开场白：要有称谓，问候语+开展活动的原因，目的或意义+激情

洋溢的导入语。

你们看今天全区的很多老师都来我们兴国中学了，我们可要好好表

现。

郭，李：对，加油!(三人击掌加油,郭，李退回座位，卫站到讲台中

央，开始）

卫：敬爱的老师们，亲爱的同学们，大家好！俗话说“百善孝为先”，

“孝”是我们中华民族的传统美德，对于培养我们中学生的是非感，

促进家庭幸福，有很重要的意义，所以，今天我们要开展以“孝”为

主题的综合性学习活动，下面，请用热烈的掌声欢迎我们的语文老师

——卢老师上场。（鼓掌）

一、导入看漫画说孝道漫画寓意

今天我们班要开展“传承孝道文化，孝心伴我行”主题活动。请

大家看图片，说说这幅漫画的寓意。（停留一会让学生思考并说漫画

寓意，之后请其他学生点评，在点评中获知如何做此类题）

二、欣赏“孝”的图标