脚印船教案500字范文.docxVIP

脚印船教案500字范文（10篇）

脚印船教案500字范文1

运用“奇妙裁剪”法，长文短教，上成让学生充分活动的说读课——即让学生充分朗读课文，选点进展说的话动，引导学生进展趣味学习。

脚印船教案500字范文2

1、学问目标：弄清说明的层次、说明的方法、体会语言的生动精确

2、力量目标：速读力量与语言表达力量

3、情感目标：培育学生喜爱大自然、喜爱科学的感情

脚印船教案500字范文3

1、摘抄雅词：二字雅词、四字雅词

2、摘抄美句：拟人句、比方句、排比句等

3、抄背小诗：

附：板书设计：

时间的脚印

陶世龙

跳读：贴标题

寻读，说过渡

扫读，讲故事

脚印船教案500字范文4

①请同学们一起说，我们今日要学的课文是——《时间的脚印》（板书）

②时间有脚印，可见这个标题使用了什么修辞手法？拟人。依据预习，我们知道时间的脚印，实际上是指——时间的记录，将石头对时间的记录说成是时间的脚印，可见标题还使用了什么修辞手法？比方。看来大家预习得很好！

脚印船教案500字范文5

1、介绍方法：本文运用了许多值得学习的方法，将死寂的岩石写得生动好玩。下面请同学们分组探寻你认为值得借鉴的写法，并用“好在……由于……”的句式说话，向全班同学汇报你的发觉。

2、教师例如：如：好在“课文开头由人记录时间的方式引出岩石记录时间的方式”，由于“这样由人们熟知的事物导入对未知事物的说明，既自然又有吸引力，且层次清楚”。

3、学生活动：（分小组活动）

4、集体沟通：（学生述说，教师即兴点评）

脚印船教案500字范文6

下面我们来读课文。这篇文章很长，共有31个自然段，我们不能根据通常的方法逐字逐句的出声的读，而应带着问题，快速的默读。

颐抢此俣粒?黄鸾饩鋈?鑫侍猓?

1、跳读：贴标题。

我这里有五个小标题，“时间漫谈”、“石头的消灭与新生”、“石头上的.故事”、“读懂记录，造福人类”。它们分别可以归纳一些段落的内容，请将它们写到这些段落的开头，作为小标题。

如：1-5段讲了生活中的时间与大自然中的时间，可以在第1自然段的旁边贴上小标题“时间漫谈”。大家照着将其它的标题贴上去。

2、寻读，说过渡。

课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。怎么说？这样说：“……”是过渡段，它说明“……”。如：第5段“岩石是怎样登记时间的呢？”是过渡段，它说明下面将要介绍岩石是怎样记录时间的。

3、扫读，讲故事。

这篇文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。请你扫读课文三、四局部，叙述一个岩石中的故事。如：假如砾岩中包含着从前的鹅卵石，这说明白岩石生成的地方是当时陆地的边缘。

脚印船教案500字范文7

活动目标

1、初步了解故事内容，感受情节的好玩和神奇。

2、体会故事中主要角色“怀疑一绝望一惊喜”的情感变化。

3、认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进展表达。

活动预备

ppt《谁的脚印》

活动过程

一、观看图片，引出话题

师：今日我们班来了个小姑娘，我们一起来看看她在看什么？认真看看这个脚印是什么外形的？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

1、播放ppt画面3，引导幼儿观看脚印的外形，体验怀疑的表情。

2、播放ppt画面4，引导幼儿观看小猫的脚印。

师：小姑娘到了哪里？她遇到了谁？小猫的脚印是怎么样的？

3、播放ppt画面5，引导幼儿观看小鸟的脚印。

师：小姑娘遇到了谁？小鸟的脚印是怎么样的？

4、播放ppt画面6，引导幼儿观看大象的脚印。

师：小姑娘又遇到了谁？她会怎么问大象呢？大象的脚印是怎么样的呀？

5、播放ppt画面7，引导幼儿观看小姑娘心情的变化。

6、播放ppt画面8，引导幼儿观看画面，推断脚印的仆人。

三、观看封面，引出故事的题目

1、播放画面