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老鼠娶亲大班语言教案【范文】

老鼠娶亲大班语言教案1

活动设计背景

猫和老鼠是幼儿特别喜爱的动物形象，我依据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的根底上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的宠爱。

活动目标

1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏地朗读儿歌。

2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗读象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

重点：引导幼儿在已有的阅历上理解童谣内容，感受结婚时喧闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。

难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。

活动预备

1、老鼠娶亲的幻灯片

2、鞭炮的声音录音

3、猫和老鼠的头饰

活动过程

1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿仿照鞭炮声，并依据已有阅历说一说结婚时的喧闹场景。

（1）请幼儿说一说刚刚听到了什么声音，并引导幼儿仿照一下放鞭炮的声音。

（2）引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。

（3）请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景（过年、结婚时），引导幼儿依据已有阅历说一说结婚时的喧闹场景。

2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容

（1）引导幼儿说一说看到了什么情景，并答复教师提出的问题

A.有几只老鼠吹号？

B.有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？

C.后面谁被这喧闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。

（2）引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。

（3）引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。

3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。

4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，，激发幼儿的表演欲望。

5、做嬉戏《猫捉老鼠》。

附儿歌：

两只老鼠来吹号呀来吹号，

三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！

四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉

教学反思

这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐好玩的语言描绘了“老鼠娶亲”这一喧闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面布满了无限的欢快和生气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。

在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的非常形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能进展幼儿的形象思维，帮忙幼儿在已有阅历的根底上得到提升。

《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新阅历的学习是建立在已有阅历根底之上的，是对已有阅历的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活参与婚礼获得的阅历，并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的表达婚礼时的喧闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。

其次环节我让幼儿认真观看视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小朋友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿观看的很认真，根本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮），引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

后半局部儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探究的欲望。最终，我以《猫捉老鼠》的嬉戏完毕活动，在表演和嬉戏中孩子们真情投入，感受到了活动的欢乐和好玩，将活动推向了高潮。

在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗读儿歌，并在嬉戏中进一