第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固 .docx

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第二单元秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固

教学周次

第4周

课堂类型

理论课

授课时数

1

教学方法

讲授法、练习法

教学

目的

知道汉武帝对匈奴的战争是在经济发展、政权稳固和军事力量强大基础上取得的；

了解国家的强盛既要靠政治稳定和军事实力，也依靠经济发展和文化繁荣；

掌握汉武帝稳固大一统的主要史实及铸五铢钱，兴修水利工程，弘扬儒学，举办太学等基础知识。

重点

难点

汉武帝时期稳固大一统局面的努力和经济、文化等方面的措施；

如何正确、准确地评价汉武帝一生的功过。

教具

教材、多媒体教学设备

作业

整理本课笔记，并尝试回忆

教后

小结

审签

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教师授课设计方案

第4课 两汉统一多民族封建国家的巩固

导入新课：

【图片：楚汉之争】这之后刘邦和项羽的争霸战争持续了四年，最终刘邦获胜。公元前202年，

汉朝建立，定都长安，史称西汉。汉朝建立后，面临的是怎样的形势呢？

讲授新课：

第一目：西汉建立和文景之治

【《史记》：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。”】从这段材料中可见当时社会经济残破到何种地步。

【图片：汉文帝、汉景帝】在这种情况下，汉初统治者只有采取措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序，巩固政权。战争刚刚结束，亲自参加过农民起义的汉高祖刘邦吸取秦亡的教训，减轻了农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。后继者文帝、景帝当政时期，依然推行这样的政策，并且提倡节俭、以身作则。经过汉初70年的统治，国力逐渐增强。历史上称文帝、景帝时期的统治为“文景之治”。到汉武帝即位的时候，经济实力充足、民间生活富足。

第二目：西汉的强盛

【图片：汉初形势图】汉初地方实行的是郡县制，但是同时又存在着封国。这是因为刘邦当初为了加强对地方的控制，将自己的一些子侄封为王。这些诸侯王拥有军队，官吏任免权以及铸造钱币的权力。当时封地在东南地区的吴王刘濞大量采铜铸钱，富同天子，曾宣称：“我的金钱在全国到处都有，有应当赏赐的，只要告诉我，我就送。”也就是说，这些诸侯王拥有了和中央对抗的资本，他们的权势对中央造成了很大威胁。

【图片：汉武帝】汉武帝16岁即位，虽然国家积累了相当充实的财富，但是依然面临着内忧外患。匈奴的袭扰越来越频繁，地方上一些诸侯王的势力逐渐的威胁到中央的统治。为此，汉朝推行了一系列巩固统治的措施。

在政治上，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”【图片：推恩令示意图】汉武帝采纳主父偃的建议，颁布“推恩令”，规定：诸侯王死后，诸侯王的王位由正妻所生的第一个儿子也就是嫡长子继承，其他子弟也可以在王国内分割一部分土地成为列侯；新封的候国不再受原来王国的管辖，而是直接由中央所属的郡管理。这样一来，名为推广恩泽，实际上王国越分越小，势力也越来越弱；而中央管辖的区域日益扩大。通过推恩令逐渐削弱了诸侯王的势力，不费一兵一卒，解决了王国问题。创立刺史制度，监察诸侯王和地方官员，强化中央对郡县的控制。确立察举制，通过察举制，西汉选拔了一大批杰出人才。

刚才我们也提到了这些地方上的诸侯王他们的权力非常大，甚至可以私自铸造货币，针对经济上这

种混乱的局面，汉武帝在财政方面也进行了改革。汉武帝下令禁止各郡国铸钱，把全国各地私铸的钱币运到京师销毁，统一铸五铢钱作为全国通用货币。

在思想上，采纳董仲舒的建议。尊崇儒术，兴办太学。战国时期思想界出现了百家争鸣的局面，到西汉初期时诸子各家的学说仍然很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，思

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想统一的需要变得迫切了。大臣董仲舒的建议是：“罢黜百家、独尊儒术”的措施。此后，儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想。

【图片：汉代讲学图】在秦朝疆域的基础上，汉武帝采取了一系列措施开疆拓土，使统一多民族国家得到了进一步发展。在处理边疆你要做官的话你必须要精通儒家学说，因为汉武帝把通晓儒学作为选官的一个非常重要的条件。在长安兴办太学，也就是当时的最高学府，把儒家经典作为教材。这样一来，儒家思想从此成为封建社会的统治思想。

在经济上，重视农业，改进农具，推广农耕，兴修水利，扩大稻麦种植范围。实行重农抑商的政策，将盐铁收归国有。统一铸造五铢钱。

【图片：五铢钱半两钱】和秦半两钱一样，五铢钱也是用重量作为货币单位的钱币，半两等于十二铢，所以它的重量更轻，同样是方形圆孔，上面用篆字铸出“五铢”二字。半两钱相比，它的边缘突起，以保护文字不受磨损，这是我国钱币史上使用时间最长的货币，一直流通了700多年。通过采取这一系列措施汉武帝加强了对全国财政的控制，增加了国家收入。其实在当时混乱的不只经济，还有思想界。

汉版图鼎盛时期北大漠北，南至南海，西至葱岭，东至乐浪