1.2认识工程教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版.docx

1.2认识工程教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

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教学内容

《2023-2024学年科学六年级下册教科版》第1章“工程设计与实践”中，1.2节“认识工程教学设计”部分，内容包括：

1.了解工程教学设计的概念与意义；

2.掌握工程教学设计的基本步骤与流程；

3.分析典型的工程教学设计案例，如桥梁设计、环保产品设计等；

4.培养学生运用工程思维解决问题的能力，提高团队协作与沟通能力；

5.引导学生关注生活中的工程问题，激发创新意识与实践能力。

核心素养目标分析

1.提升学生科学探究能力，培养他们运用科学知识解决实际问题的素养；

2.增强学生工程思维，学会分析问题、设计方案、实践验证的思维方式；

3.培养学生团队协作与沟通能力，提高在集体中协作解决问题的素养；

4.激发学生创新意识，鼓励他们勇于尝试新方法，培养勇于挑战的精神；

5.培养学生关注社会、关注生活、关注可持续发展的责任感，提高社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：掌握工程教学设计的基本步骤与流程，能运用工程思维解决实际问题。

难点：如何引导学生将理论知识与实践相结合，提高团队协作与沟通能力。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析教学法，通过分析典型工程教学设计案例，让学生直观地了解工程教学设计的过程，从而加深对理论知识的理解。

2.设计实践性强的任务，鼓励学生在小组内分工合作，共同完成设计任务，提高团队协作能力。

3.教师在课堂上注重引导学生进行思考、讨论，鼓励学生提问、表达观点，提高沟通能力。

4.定期组织学生进行成果展示，让各组学生分享设计过程中的心得体会，互相学习，共同进步。

5.对学生在设计过程中遇到的问题进行有针对性的指导，帮助他们找到解决问题的方法，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解工程教学设计的概念、步骤与流程，为学生提供理论支持；

2.讨论法：组织学生针对案例进行分析讨论，培养学生的思考与表达能力；

3.实践法：设计小组合作任务，让学生亲自动手实践，提高工程思维与解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示工程教学设计案例，增强学生的直观感受；

2.教学软件：运用相关软件辅助学生进行工程设计，提高设计效率与准确性；

3.网络资源：引导学生利用网络查找资料，拓宽知识视野，激发创新意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程教学设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程教学设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工程教学设计的图片或视频片段，让学生初步感受工程教学设计的魅力和特点。

简短介绍工程教学设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程教学设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程教学设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工程教学设计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工程教学设计的基本步骤、流程和关键环节，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工程教学设计在实际教学中的应用和作用。

3.工程教学设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程教学设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程教学设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计过程、成果和意义，让学生全面了解工程教学设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际教学的影响，以及如何应用工程教学设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程教学设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程教学设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程教学设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程教学设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程教学设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工程教学设计在现实教学中的重要价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工程教学设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工程教学设计的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理