4.3《“探界者”钟扬》 教案 2023-2024学年高中语文统编版必修上册.docx

4.3《“探界者”钟扬》教案2023-2024学年高中语文统编版必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《4.3《“探界者”钟扬》是2023-2024学年高中语文统编版必修上册的一篇课文。本课文通过对钟扬教授的生平事迹的介绍，展现了他不懈的探索精神、崇高的敬业精神和深厚的人文情怀。本节课的教学目标是让学生通过理解课文内容，深入剖析钟扬的精神品质，提高文本解读能力，并能够联系实际生活，激发学生积极进取的人生态度。

本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，通过学习课文，学生可以了解到一位科学家的人生轨迹，从而激发他们对科学的热爱和对人生的思考。在教学过程中，教师应注重引导学生从文本中提取关键信息，分析钟扬的精神品质，并联系自己的学习生活，从而达到提升学生人文素养和科学精神的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解、社会参与与实践。通过学习《“探界者”钟扬》，学生旨在提升对文学作品的审美鉴赏能力，能够理解和感受钟扬的人格魅力和探索精神；同时，通过分析课文中的关键信息，提升逻辑思维和批判性思维能力，培养科学精神。在此基础上，学生能够理解并传承钟扬身上所展现的优秀文化品质，激发对人生的思考和对未来的向往。最后，联系实际生活，学生能够将所学知识和精神品质运用到自己的学习生活中，提升实践能力和社会参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，把握《“探界者”钟扬》的人物形象和故事情节。通过深入剖析钟扬的精神品质，使学生了解其不懈的探索精神、崇高的敬业精神和深厚的人文情怀。

（2）提升文本解读能力，能够联系实际生活，激发学生积极进取的人生态度。通过对课文的深入学习，使学生理解并传承钟扬身上所展现的优秀文化品质，激发对人生的思考和对未来的向往。

2.教学难点

（1）剖析钟扬的精神品质。在教学过程中，学生需要从文本中提取关键信息，理解并感悟钟扬的精神品质。这需要教师引导学生进行深度阅读和思考，通过分析课文中的细节，使学生更好地理解钟扬的人格魅力和探索精神。

（2）将课文内容与实际生活相联系。学生需要能够将所学知识和精神品质运用到自己的学习生活中，提升实践能力和社会参与意识。教师需要设计相关教学活动，引导学生进行思考和讨论，使学生能够将课文内容与自身生活实际相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细讲解，引导学生理解文本，剖析钟扬的精神品质。

（2）运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对钟扬精神的理解和感悟，促进学生之间的互动和思考。

（3）采用案例研究法，分析钟扬的生平事迹，使学生更加深入地了解其探索精神、敬业精神和人文情怀。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，更好地理解和感悟角色的心理和情感。

（2）小组合作：学生分组进行项目导向学习，以钟扬的事迹为题材，进行小组研究和讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示钟扬的生平事迹和相关图片，增强学生的直观感受和理解。

（2）播放钟扬的访谈视频，让学生更直观地了解其探索精神和人生理念，激发学生的学习兴趣和思考。

教学过程

课前准备：

学生预习课文《“探界者”钟扬》，了解钟扬的生平事迹，准备课堂讨论。

教师准备多媒体课件，搜集相关资料，设计教学活动。

课堂导入：

“同学们，你们听说过钟扬这个名字吗？他是一位怎样的科学家？今天，我们就一起来探究一下《“探界者”钟扬》这篇课文，了解这位杰出的生物学家的生平事迹，感受他的探索精神、敬业精神和人文情怀。”

第一环节：课文阅读与理解

“请同学们打开课本，阅读《“探界者”钟扬》这篇课文。在阅读过程中，请注意以下几个问题：

1.钟扬是一位怎样的科学家？他的主要成就有哪些？

2.课文中提到了钟扬的哪些精神品质？这些品质如何体现？

3.钟扬的人生经历给你留下了怎样的印象？你对他的探索精神有何感悟？”

学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。

第二环节：课文解析与讨论

“请同学们分组讨论，针对刚才提出的问题，结合课文内容进行深入剖析。每组选出一个代表进行汇报。”

学生分组讨论，教师参与讨论，引导学生深入理解课文内容。

各组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：案例分析与角色扮演

“请同学们分成小组，以钟扬的事迹为题材，进行案例分析和角色扮演。尝试从钟扬的角度，思考他的探索精神、敬业精神和人文情怀如何在实际工作中体现。”

学生分组进行案例分析和角色扮演，教师巡回指导，提供建议。

各组展示案例分析成果，教师点评并总结。

第四环