鲁教版人教版初中六年级上册艺术美术《华夏母亲河》大单教学设计编制.docx

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鲁教版人教版初中六年级上册艺术美术《华夏母亲河》大单教学设计编制

单元主题

《华夏母亲河》

大观念：自觉传承、弘扬民族文化的重要性。

基本问题：

不同的艺术门类、形式是如何表现黄河的？

小问题

学习任务

黄河文化的内涵和历史意义是什么？

●观察文化遗存分布图，了解黄河流域的代表性文化遗存并分析其产生于黄河流域的原因，可试着与其他地域的相关代表性文化依存进行比较。

●搜集以黄河为主题的各门类艺术作品，并与同学分享搜集的原因和方法。

如何欣赏并感受艺术作品中蕴含的坚韧不拔的信念和精神力量？

●欣赏黄河主题的作品，感受作品中蕴含的信念和力量，说出自己的体会和收获，并与同学们交流不同门类黄河主题艺术作品的异同。

●了解赏析美术作品的基本方法，领悟作品的内涵。能够说出作品内涵与作品背景、体裁、形式语言、艺术家创作观点等要素的关系。

怎样为民间美术的传承和发展作出贡献？

●与同学一起欣赏包括黄河流域在内的代表性的民间美术作品类型，讨论民间美术的美感特征和现代价值。

●小组合作调查黄河流域的几种民俗活动，了解民间美术与民俗活动之间的关系。

●走访当地的民间艺人并完成调查表。并班级交流走访的方式与过程。

单元教学结构图

华夏母亲河

华夏母亲河

单元学习目标与单元评价指标

单元学习

目标

1.了解并能多角度欣赏“黄河”主题美术作品不同的艺术表现形式及民间美术的基本类型及意义。（审美感知）

2.走访身边的民间艺人并完成调查表。（文化理解）

3.感悟“自觉传承、弘扬民族文化的重要性。”（文化理解）

单元评价

指标

1.审美感知：能表述对“黄河”主题美术作品不同的艺术表现形式、民间美术类型及意义了解的掌握，与同学分享、交流多角度赏析相关美术作品，感悟其中的审美意蕴。

2.文化理解：进行小组合作，走访身边的民间艺人并完成调查表

3.文化理解：感悟“自觉传承、弘扬民族文化的重要性”，完成学习总结。

课时内容

艺术实践

教学评价指标

第1课文明曙光

●观察文化遗存分布图，了解黄河流域的代表性文化遗存。

●搜集并欣赏以黄河为主题的各门类艺术作品。

●口头或书面表述对“黄河文化的丰富性”的理解。

●能知道并举例说出黄河流域的代表性文化遗存及相关主题作品代表作。（审美感知）

●能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述黄河主题作品的主要内容和特点。（审美感知、文化理解）

●能口头或书面表述对“黄河文化的丰富性”的感受和理解。（审美感知、文化理解）

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单元学习目标与教学评价指标

第2课人民力量

●欣赏黄河主题的作品，感受作品中蕴含的信念和力量。

●了解赏析美术作品的基本方法，领悟作品的内涵

●选择一幅美术作品进行赏析并与他人交流。

●能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述作品基本信息和主要内容。（审美感知）

●能运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述美术作品。（审美感知、文化理解）

●能口头表述阐释作品的主题、思想情感，领悟作品内涵。（审美感知、文化理解）

第3课代代相传

●欣赏作品，了解民间美术的基本类型。

●调查黄河流域的几种民俗活动，了解民间美术与民俗活动之间的关系。

●走访身边的民间艺人并完成调查表。

●能知道民间美术的几种基本类别。（审美感知）

●通过调查能了解民间美术与民俗活动的关系。（审美感知、文化理解）

●能借助调查、走访等方式，口头或书面描述民间艺术作品的制作技艺。（审美感知、文化理解）

单元评价记录表

学生自评

第1课

第2课

第3课

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

学生互评

第1课

第2课

第3课

☆☆☆

☆☆☆

☆☆☆

教师评价

单元评价要点：

了解同一主题美术作品不同的艺术表现形式及民间美术的基本类别。

能选择作品进行赏析；走访身边的民间艺人并完成调查表。

感悟“自觉传承、弘扬民族文化的重要性”。

第1课文明曙光（建议2课时）

本课学习目标：

1.收集、整理黄河流域的典型文化遗存，了解黄河文化丰富性。

2.能运用感悟、讨论、比较等方法分析黄河主题艺术作品中的艺术语言、风格意韵、情感表达和文化内涵。

3.通过欣赏不同门类、形式的黄河主题艺术作品，理解黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。

本课情境与问题：

黄河流域是中华文明的发祥地之一，是民族情感和民族凝聚力的载体，承载着中华文明的集体记忆。在与黄河有关的文化遗存和艺术作品中，你体会到了黄河文化的什么内涵和历史意义？

本课学习任务：

1.观察文化遗存分布图，了解黄河流域的代表性文化遗存。

2.搜集并欣赏以黄河为主题的各门类艺术作品。

3.口头或书面表述对“黄河文化