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综合护理在小儿缺铁性贫血患儿中的应用分析
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摘要：目的探究综合护理在小儿缺铁性贫血患儿中的应用效果。方法选取我院2013年7月~2014年7月收治的72例缺铁性贫血患儿，按照随机数字的方式分成观察组、对照组，各36例。观察组和对照组分别通过综合护理和常规护理干预，对比两组患儿的护理效果、患儿家长对病症的认知程度。结果观察组的总有效率94.44%，明显高于对照组的总有效率80.56%，差异具有统计学意义，P0.05。两组患儿家长对小儿缺铁性贫血知识的认知程度，组间比较差异显著，P0.05。结论小儿缺铁性贫血实行综合护理干预，临床效果较佳，并且能提高患儿家长对小儿缺铁性贫血知识的认知。
关键词：综合护理；小儿缺铁性贫血；临床效果
小儿缺铁性贫血，属于儿科比较多发的病症。这类病症产生的原因为，患儿体内铁元素缺乏，进而使得患儿血红蛋白合成量不足，出现小细胞低色素性贫血症状[1]。相关临床研究显示，这类病症在治疗的过程实行护理干预，能促使患儿及早获得康复。本研究，选取近年来我院收治的72例小儿缺铁性贫血患儿，探究其通过综合护理干预的效果，现进行具体的报道。
1资料和方法
1.1一般资料
将我院2013年7月~2014年7月收治的72例缺铁性贫血患儿，随机分成观察组和对照组，各36例。观察组男22例，女14例；平均年龄(20.3±2.4)岁。对照组男21例，女15例；平均年龄1.6±2.5)岁。两组临床基本资料比较，差异并没有统计学意义，P0.05，具有一定可比性。
1.2方法
1.2.1组患儿入院后，均实行铁剂治疗。对照组在此之上，实行常规护理干预，对患儿心率、血压改变严格观察，并补充患儿适量铁元素，指导患儿合理饮食。
1.2.2观察组给予综合护理干预，护理方法如下：
①病症知识的讲解，小儿缺铁性贫血患儿多存在多动、兴奋、暴躁和注意力不集中等症状。护理人员为患儿家长讲解病症知识的时候，需为其介绍患儿上述症状产生的原因，告知上述症状会随着患儿病情的好转而消除。以消除其不良的心理，积极协助护理人员调动患儿配合治疗。
②合理的喂养，首先，护理人员需了解患儿喂养状况，培养患儿正确饮食习惯，合理喂养。喂养措施：对年龄较小且不能咀嚼固体食物患儿，应叮嘱患儿家长，每日保持充足奶类食物摄入量。患儿饮食中，适量添加含铁食物、含铁的奶粉。针对年龄稍大，可咀嚼固体食物患儿，可提供患儿一些精肉和鱼类、动物肝脏、豆制品等食物。鼓励患儿每日多食用新鲜的水果、含有维生素C的食物，确保患儿体内营养的补充，铁元素吸收效果。
③用药方面的指导，采取京儿铁冲剂补充患儿体内所需铁元素，服药方法：每日1包，取两次餐后60min服用。服药后，对患儿是否存在呕吐和腹泻、食欲下降等密切观察。
1.3观察指标
通过我院自制的调查问卷，对患儿家长小儿缺铁性贫血病症知识的认知程度进行调查。按照了解、基本了解和不了解对患儿家长病症知识的认知程度进行评判，分数为0~100分，分数越高表示患儿家长对病症知识的认知程度越高。
1.4治疗效果的评判
结合患儿血常规检测结果对患儿临床疗效评判：
显效：通过治疗，患儿血清铁蛋白和血红蛋白、网织红细胞等均达到标准，同时贫血症状消除。
有效：通过治疗，患儿血液中血红蛋白含量提高20g/L之上，相关的指标均提高，且贫血症状得以改善。
无效：通过治疗，患儿血清铁蛋白和血红蛋白、网织红细胞等指标，没有明显改变，且患儿贫血症状更加严重。
1.5统计学的处理
通过SPSS11.0，实行统计学方面的处理，计量资料标准差采取（±s）代表，计数资料通过%表示，P0.05即为差异有统计学的意义。
2结果
2.1两组患儿疗效的对比
观察组的治疗总有效率94.44%，对照组的治疗总有效率80.56%，组间比较差异显著，P0.05。
表1两组患儿疗效的对比[n（%）]
组别
例数
显效
有效
无效
总有效率
观察组
36
25（69.44）
9（25）
2（5.56）
34（94.44）*
对照组
36
18（50）
11（30.56）
7（19.44）
29（80.56）
注：与对照组进行比较，*P0.05。
2.2两组患儿家长病症认知程度的对比
观察组和对照组患儿家长对小儿缺铁性贫血认知程度进行比较，差异具有统计学意义，P0.05，如表2。
表2两组患儿家长病症认知程度的对比[n（%）]*
组别
例数
了解
基本了解
不了解
认知程度
观察组
36
27（75）
8（22.22）
1（2.78）
35（97.22）
对照组
36
13（36.11）
12（33.33）
11（30.56）
25（69.44）
注：与对照组进行比较，*P0.05。
3讨论
小儿缺铁性贫血
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