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科学实验探究活动教案一等奖

1、科学试验探究活动教案一等奖

在我们生活中布满科学，大家会怎么教孩子知道科学学问呢？怎么编写教案呢？本文是小编为大家收集整理的科学试验探究活动教案，欢送参考借鉴。

活动目标

1、简洁了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过试验，培育幼儿的科学探究兴趣。

活动预备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发觉室光学区域

活动指导

1、教师同幼儿争论什么光是怎样形

争论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点始终线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；其次，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可推断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐：“向右看齐！“

3、幼儿在光学区域自由探究、发觉光的”折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的熟悉。

（2）试验：把筷子插到水里发觉筷子在空气中和水中拐了个弯的缘由。（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进展试验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4）教师讲评活动状况，表扬鼓舞探究中有发觉的幼儿。让幼儿讲一讲在探究活动中发觉了什么？

2、科学试验探究活动教案一等奖

科学探究活动教案是尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇异现象的兴趣。科学探究活动教案彩虹怎么设计，以下就是小编整理的科学探究活动教案彩虹，一起来看看吧！

活动目标

1、在观看、探究中了解彩虹现象的由来。

2、尝试用多种方法制造“彩虹”，产生对自然界奇异现象的兴趣。

3、情愿与同伴沟通，共享探究的过程。

活动预备：

1、选择一个明媚的日子。

2、课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡。

活动过程：

（一）引起幼儿的兴趣。

我通过以下三个小环节来实施：

师：1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的`镜子中找到了什么？

2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照耀。

3、说说自己的发觉。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？

（二）了解彩虹的由来。

出示雨中、雨后的课件制作，让幼儿观看课件彩虹是怎么产生的，最终得出结论：彩虹是夏天雷雨过后消失的自然现象，是天空中飘着很多的小水滴经过阳光照耀后形成的，彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这样排列的。屏幕上雨后的课件艳丽的颜色刺激着小朋友的感官，使他们的手、脑、眼、嘴并用，每个孩子都能全身心的融入学习中。

（三）学习动手制造“彩虹”。

师：“这么美丽的彩虹一会就没有了，怎么办呢？”

那怎么制造‘彩虹’呢？”（带着这个问题，让孩子们自己查找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造“彩虹”，教师用问题设置的方法边观看幼儿操作，边准时地提出问题进展引导，幼儿在尝试操作过程中沟通、合作。）

（四）沟通试验结果。

幼儿相互观赏制造的“人造彩虹”与同伴沟通着自己是用什么材料制造“彩虹”的，并用语言总结、演示自己的试验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，

（五）延长活动。

活动完毕后可以连续让幼儿在科学探究区中，查找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇异现象的兴趣，并体验着胜利的乐趣。

3、科学试验探究活动教案一等奖

教学重点

科学探究的一般方法

教学难点

理解提出问题、建立假设在科学探究中的意义

教学方法

引导—探究法

教学预备

台灯、插座、灯丝烧断的灯泡、灯泡、螺丝刀、磁铁、多个黑盒（内置铁球、木块、苹果或香蕉等）

教学过程

一、新课引入

问1：看到什么现象？

2：导致台灯不亮的缘由有哪些

在日常生活中，常有