童心童画教案——荡秋千3篇(荡秋千的儿童画).docxVIP

童心童画教案——荡秋千3篇(荡秋千的儿童画)

孔雀开屏

活动目标：

1.感受孔雀尾巴的造型美与颜色美。2.学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。活动预备：

1.节假日与父母一起去动物园看看孔雀。

2.查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。、颜料、棉签、抹布、报纸。活动过程：

一、谜语导入：

花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，绽开人人爱。

请小朋友猜一猜，这是什么动物？（谜底是孔雀。）

二、嬉戏体验：

听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。

三、图片体验：

提问：孔雀哪里最美丽？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？

四、儿歌体验：小孔雀，穿花衣，走来走去好神气，突然开了五彩屏，和我比比谁漂亮。

五、绘画体验：

用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧！

六、评价展现：

看看好朋友画的孔雀美丽吗？美丽的话就在星星榜涂上颜色吧！

童心童画教案——荡秋千2

项链

活动目标：

1.宠爱美的事物，爱美。2.尝试在肯定范围内画小圆。3.能动手穿项链。活动预备：

1.学问阅历预备：看看妈妈的项链，为娃娃带项链。2.物质材料预备：串珠玩具、彩色笔。活动过程：

一、生活阅历回忆：

你知道项链是什么吗？在哪见过？为什么戴项链？

二、图片体验：

看看这些项链，他们是什么样的？戴上有什么感觉？

三、嬉戏体验：

我们自己动手也来再做一串项链吧！

四、故事体验：

教师引导幼儿读牛大妈卖葡萄的故事，启发幼儿想一想，故事中的小动物都有什么颜色的项链？小动物的项链是用什么做的？

五、绘画体验：

想想你用什么做项链，它是什么颜色的？记得要一个挨着一个串在绳子上哟！

六、评价展现：

看看谁画的项链最美丽，给最美丽的项链加颗五角星吧！

童心童画教案——荡秋千3

浅谈幼儿绘画教学

中心幼儿园胡燕

在美术教学中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维在先，表达在后，要引导幼儿翻开固有的思维模式，解放幼儿的头脑，让他们去想；解放幼儿的眼睛，让他们去观看；解放幼儿的双手，让他们去创作；解放幼儿的嘴，让他们去说；解放幼儿的时间和空间，让他们去想象去制造，使他们感受艺术的美，获得美的学问。

重结果轻过程，忽视幼儿的情感体验在儿童绘画教学中，教师往往更注意孩子已完成的作品质量，而忽视了绘画过程，忽视了儿童在过程中的各种感觉和思想碰撞。这使得孩子的情感得不到进展，对于漂亮的想法和感觉无深刻的感受。不懂学生的画作内容，评价随便为之教师的想法和孩子不一样，有时难以快速了解儿童作品的内容和意义。有的教师不和幼儿沟通，对学生的绘画站在成人的立场去随便评价，没有站到孩子的角度，评价没有实际的指导意义。教师要想读懂孩子的画作，就要和孩子沟通，让他们说明他们要说明的内容。针对绘画指导中的主要问题，我们幼儿园的教师应怎么做呢？

一、幼儿绘画指导过程中存在的主要问题

在绘画活动中，假如幼儿对绘画内容不感兴趣体验不到绘画的欢乐，那么教师在选择教学内容时，就要考虑幼儿手部肌肉动作进展规律，又要思索教学内容是否适合幼儿身心特点，是否贴近幼儿的生活。例如小班教学模式就要以故事情境导入、嬉戏、仿照等为主。在小班的《桃花朵朵开》手教导画时，我们就可以和“点豆豆嬉戏”结合在一起，让孩子们在嬉戏中边玩嬉戏边点画，在愉悦的嬉戏气氛中不知不觉完成作品，还可以通过听故事，儿歌与其他学科相互渗透，开展多种丰富多彩趣味嬉戏活动，来增加幼儿对所画内容感兴趣，加深幼儿对绘画内容的理解，促使幼儿的学习热忱。

活动为儿童绘画助力要让幼儿的画有创意、有共性，就要常常开展各种活动，丰富孩子的感官阅历，让这些阅历成为孩子美术活动中大胆表现的素材。还有就是通过活动以后，学生再来画画时，他们会将情感注入画中，将活动时的体验融入画中，这样的绘画内容是鲜活的，情感是丰富的，他们的习惯是良好的，探究的精神更值得鼓舞。假如对所画事物缺乏真实的观看和切身的体验，幼儿就会无从下手。而仿照教师的范画，幼儿学习绘画的主要方式又会走向模式化的套子里。

二、幼儿绘画指导过程策略

1.激趣：幼儿的绘画兴趣不是与身惧来的，而是依靠教师常年