基于FREELANCE虚拟演播室的微课设计与制作.docx

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基于FREELANCE虚拟演播室的微课设计与制作

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李雪李爱民

摘要：在教育信息化2.0时代，微课是组成“互联网+教育”的一种数字化资源。虚拟演播室技术是一种电视节目制作技术，将虚拟演播室技术与微课制作相结合，探讨利用FREELANCE虚拟演播室设计制作多种媒体符号相加、多画面相结合的优质微课，以推动优质教育资源的设计与开发。该方式可提高微课制作水平，从而实现更好的教学效果。

关键词：微课;FREELANCE虚拟演播室;教育信息化

DOI：10.11907/rjdk.201643

中图分类号：TP436文献标识码：A文章编号：1672-7800（2020）010-0255-03

Abstract：Intheeraofeducationalinformationization2.0，micro-courseisakindofdigitalresourcesconstituting“Internet+education”.Virtualstudiotechnologyisatelevisionprogramproductiontechnology.Byintegratingvirtualstudiotechnologywithmicro-classproduction，wefocusonusingFREELANCEvirtualstudiodesigntoproducehigh-qualitymicro-classcombiningmultiplemediasymbolsandmultiplepictures，soastopromotethedesignanddevelopmentofhigh-qualityeducationresources.Thisstudyimprovesthelevelofmicro-lessonsproduction，andbringsmorecreativitytothedevelopmentofmicro-lessons.

KeyWords：microlesson;FREELANCEvirtualstudio;educationalinformationization

0引言

微課作为数字化学习资源的重要组成部分，在教育教学中具有广阔的发展空间。教育部发布的《教育信息化（2.0）行动计划》（2018）中明确指出，要大力开发优质教育资源，实现信息化与教育教学的深度融合，通过信息化实现教育的深化改革，从而促进教育现代化的发展[1]。随着时代的发展，人们对数字资源质量的要求越来越高，利用微课进行学习符合当前人们的生活与学习方式[2]。虚拟演播室技术是近年来发展起来的一种独特的电视节目制作技术，其是传统“色键技术”与“虚拟现实”相结合的产物，具有创意丰富、场景多元等技术创新优势[3]。将虚拟演播技术应用于微课制作中，对于微课制作具有创新性，可进一步提高微课制作水平。

1微课介绍

微课是指以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程[4]。微课能辅助教师开展教学活动，优质微课能够调动课堂学习氛围，促使学习者参与到课堂教学中，帮助其主动构建知识。所以微课一般都具有短小精悍的特点，时长通常在10min以内，围绕某一个知识点展开[5]。微课相比于其它传统教学方法更具有沉浸性，针对性很强，且易于传播。微课以其多样化的特点开始逐步应用于各年龄阶段的教学中，随着教育信息化2.0时代的到来，对微课制作的要求也越来越高。

微课制作一般有以下几种方法：

（1）直接录屏的方法。在电子设备上下载录屏软件，针对教学内容进行录屏，或利用手机、平板及电脑的拍摄功能进行同步录音与录像。教师一般只需提前做好PPT，然后利用录屏或拍摄软件即可完成微课录制。这种微课制作方式比较简单，成本投入小，易操作，且时间地点选择方便，但通常制作较为粗糙，学习者只能看到录屏画面，无法与教师进行沟通。师生之间的互动少，容易导致学习者学习兴趣下降，学习效率较低。

（2）运用专业摄像机对教师教学过程进行录像。这种微课制作相对复杂，需要专业摄像人员进行指导。教师需提前准备好素材进行PPT制作，专业人员要进行灯光布景与后期剪辑。在微课中学习者能够看到教师面容，听到教师讲解，因此对于讲授知识点的接受度更高，即使隔着屏幕，教师也可通过语言与学生进行简单的互动，可实现更好的教学效果。

（3）利用focusky或flash等动画制作软件制作微课。这类微课对制作者要求较高，制作者首先要学会软件使用