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机械基础信息化教学改革中的问题及措施

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王卫位

[摘要]在机械类以及近机械类的相关专业中，机械基础是一门必修课程，也是专业的基础课程，对实现机械基础的高质量教学具有重要意义。机械基础传统教学方式问题日益凸显，需要利用现代信息化技术实现教学改革。对机械基础的信息化教学改革步骤进行了简述，对教学改革过程中存在问题进行分析，并针对性地提出相应的解决措施。

[关键词]机械基础；信息化教学；改革措施

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）08-0170-01

在教育改革不断深化推进的过程中，越来越多的教学活动开始进行信息化教学改革，并在改进中实现教学质量的不断提高。机械基础作为机械专业以及相关专业的基础课程，需要积极利用信息化教学实现教学的全面改革，并针对改革过程中存在的问题进行深入分析，有效提出解决策略，促使信息化教学全面推动机械基础教学质量的有效提高。

一、机械基础的信息化教学改革步骤

（一）在课前实现自主学习

老师要积极利用蓝墨云班课等教学平台，课前事先把即将教授的课程与相关资源发布到教学平台上，让学生在线或者将相应资料进行下载，并进行相关题目的测试，通过平台的统计功能统计学生的测试成绩，并对不同知识点题目相应正确率进行归纳、分析，老师通过查看就能够及时掌握学生课前预习的实际情况。

（二）在课中全面展示

老师在课中可以指定测试成绩较好的学生来分享自身在课下的学习心得，同时将测试中错误率相对较高的问题进行讲解，其他学生也可对自己困惑的问题进行提问，并由相应学生进行解答，其他学生在此学生发言之后也可进行补充。在课上展示后能够有充分的准备进行下一环节的任务探索。

（三）及时引入学习任务

组织学生对网络平台中知识点的相关视频进行观看，在学生热烈讨论中老师及时引出本节课相应的学习任务。

（四）探究任务

针对老师提出的学习任务，先自我思考后，通过小组分组实现小组讨论。可将学生分为两个不同的小组，每组探究不同的任务，探究之后先进行小组自评，再进行小组互评，进而由研究完善的小组进行发言汇报，并由其他组进行补充。探究任务后再次进行相关测试，以了解学生的实际掌握情况。

（五）解决问题

在上述环节结束之后，学生基本掌握了本次学习任务的相应解决思路，接着学生在相应教学平台中利用相关模拟软件对机构的模拟简图进行独立设计，设计之后在课上进行汇报。

（六）总结与拓展

通过相关软件引导学生在软件上总结本节的知识，并进行汇报，实现对所学知识的回顾。之后老师布置相关课后任务，促使学生及时利用所学知识反映到实际应用研究中，实现知识的拓展。

二、机械基础信息化教学改革中的问题

（一）学生缺乏学习课件积极性

采用信息化教学初期，学生在新鲜感的推动下还有主动学习的态度，但是新鲜感一过，就回到了以往厌学的状态。同时，信息化教学往往是在手机APP上进行课件的上传与学习，但是学生对内容偏向理论化且枯燥的课件缺乏学习兴趣，并由于学校对手机管理较严，学生也没有充足时间进行手机APP学习。

（二）课上展示自学效果不佳

在课上展示环节中，往往都是由几个基础较好的学生进行学习成果展示，长此以往，相应学生就会慢慢失去展示的兴趣，变得敷衍，听讲的学生也失去了互动与听讲的兴趣。一些学生上台展示时由于紧张等原因，不能很好地将自己的学习成果进行有效的展示，导致讲解不清，影响学生思路与课堂效果。

（三）学生测试不认真，影响老师评价

一般测试环节都在课外时间进行，学生存在随意答题或者抄袭等不良答题方式，影响公平测试，也难以通过测试反映学生真实的知识掌握水平，老师也难以利用相应测试成绩在以后环节更好地进行针对性教学与讲解。

三、机械基础信息化教学改革的措施分析

（一）采取有效措施提高学生学习主动性

依据学生的年龄和心理特点，改变自主学习模式，通过小组学习的形式进行合作学习，在成员以及小组之间进行评比，并进行奖惩，促使学生提高学习自觉性。在教学课件中增加案例、视频以及动画，丰富课件内容。学校要针对学生的手机学习需求，在规定时间内允许学生利用手机实现在线学习与测试，并引导学生积极下载课件，通过离线模式进行学习。

（二）提高课中展示效果

学生个体展示改为团体展示，组內的每个学生展示不同的问题重点，扩大展示主体，老师要合理地安排台上与台下的互动。着重挑选实用性强并且内容有趣的章节重点进行展示，并给学生充分的准备时间。

（三）公平准确的测试

对学生进行思想教育，建立学生正确的测试观念，正确认识测试的重要性。在课上进行随机测试，增加测试次数。测试成绩以小组为单位公布，促使小组之间能够互相监督。

四、结束语

信息化给教育改革提供了明确的改革方向，并且在机械基础信息化教学实践中有效弥补了传统教学模式的缺陷。在明确教学步骤的同时，要针对目前机械基础信息化教学