第11课 《牛郎织女（二）》 -2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第11课《牛郎织女（二）》-2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《牛郎织女（二）》是2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）的第11课。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.课文阅读：让学生朗读并理解《牛郎织女（二）》的故事情节，掌握故事中的主要人物和事件。

2.词汇学习：学习并掌握本课中的生词和重点词语，如“牛郎、织女、鹊桥、天河、神仙”等。

3.语法点学习：本节课主要学习一般过去时的用法，通过牛郎织女的传说故事，让学生理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.口语表达：培养学生运用英语进行口语表达的能力，让学生能够简单描述《牛郎织女（二）》的故事情节。

5.写作练习：以“我和牛郎织女的对话”为主题，让学生发挥想象，编写一段与牛郎织女对话的故事。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和口语表达活动，提高学生的英语语言能力，使其能够熟练运用英语描述故事情节和进行交流。

2.思维品质：通过分析故事情节和人物性格，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使其能够独立思考和评价故事中的事件和人物。

3.文化意识：通过学习牛郎织女的传说故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行词汇学习和阅读理解，提高学习效率和成果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了五年级上册语文课程中相关的阅读理解能力，能够理解并描述故事情节；同时，学生应该具备一定的词汇基础，能够认读和理解本节课中的生词和重点词语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，他们通常对故事类的内容比较感兴趣，尤其是寓言故事和神话传说。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够分析和评价故事情节和人物。在学习风格上，部分学生可能偏爱通过视觉学习，部分学生可能偏爱通过听觉学习，还有部分学生可能偏爱通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对一些生词和重点词语的理解和运用，特别是那些较为生僻的词汇；二是对一般过去时的理解和运用，如何准确地描述过去发生的事情；三是对故事情节的深入理解，如何把握故事的主题思想和人物性格。针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、教学卡片、学生作业本、教学PPT等。

2.课程平台：统编版五年级语文上册教材、教学课件、相关教学视频和音频材料等。

3.信息化资源：与《牛郎织女（二）》相关的网络文章、图片、动画、视频等资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、任务驱动法、互动式教学等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《牛郎织女（二）》的故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《牛郎织女（二）》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《牛郎织女（二）》的故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牛郎织女的神话传说，引出《牛郎织女（二）》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牛郎织女（二）》的故事情节，分析人物性格和故事主题，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对牛郎织女故事的理解和感受，组织角色扮演活动，让学生体验故事情节。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与