Module 1 Unit 1 第1课时（含听力音频）（讲解教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（牛津上海版 三起）.docx

Module1Unit1第1课时（含听力音频）（讲解教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（牛津上海版三起）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1Unit1，包括单词和短语的学习，如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou?”等。同时，还会学习一般疑问句的构成和回答方式，如“Whatsyourname?”“Mynameis...”以及日常问候语的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中已经掌握了基本的英语字母和单词，本节课将在已有知识的基础上，进一步学习日常问候语和一般疑问句的构成及回答，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit1的内容，学生能够掌握基本的日常问候语和一般疑问句的构成及回答，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解英语中日常问候的文化习惯，培养他们的文化意识。在学习过程中，学生需要积极参与、主动探究，锻炼他们的思维品质。此外，学生还需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握如“hello”,“goodmorning”,“goodafternoon”,“goodevening”,“howareyou?”等基本词汇和短语。

-一般疑问句的构成和回答：学生需要理解并能够运用Whatsyourname?Mynameis...等一般疑问句进行日常交流。

2.教学难点：

-日常问候语的运用：学生可能对不同时间段的问候语（goodmorning,goodafternoon,goodevening）在使用场景上的区分有一定的困难。

-一般疑问句的回答：学生需要练习在不同的情境下正确构成和回答一般疑问句，这可能对他们来说是一个挑战。

为了帮助学生掌握这些重点和突破难点，教师可以设计互动性强的小组活动，通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习使用这些词汇和句型。同时，教师可以提供明确的指导和示范，帮助学生理解并正确运用不同时间段的问候语和一般疑问句。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际法：通过模拟真实场景，让学生练习日常问候语和一般疑问句的运用，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学法：通过设计不同任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语，增强他们的学习兴趣和主动性。

-游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习和巩固单词和句型，提高他们的学习效果。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示日常问候语和一般疑问句的用法，帮助学生更好地理解和记忆。

-电子白板：利用电子白板技术，实时展示和交互教学内容，提高课堂教学的趣味性和互动性。

-学习软件：推荐学生使用合适的英语学习软件，进行课后自主学习和巩固，提高他们的学习效率。

教学过程

1.导入（5分钟）

-老师以一个简单的问候语开始课程，例如：Goodmorning,class.Howareyoutoday?，激发学生的学习兴趣。

-老师引导学生用英语进行自我介绍，例如：Mynameis...,andIamfrom...，让学生积极参与并练习日常问候语。

2.新课内容展示（15分钟）

-老师通过多媒体课件和教学视频，展示Module1Unit1的主要词汇和短语，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?等。

-老师引导学生跟读并模仿这些词汇和短语的发音和语调，确保他们正确掌握。

3.课堂互动（15分钟）

-老师组织学生进行小组活动，让学生们相互练习使用新学的词汇和短语进行问候，例如：Hello,mynameis...Howareyou?。

-老师鼓励学生用英语进行对话，培养他们的语言能力和交流技巧。

4.重点难点讲解（15分钟）

-老师针对本节课的重点内容，详细讲解一般疑问句的构成和回答方式，例如：Whatsyourname?Mynameis...。

-老师通过示例和练习，帮助学生理解并能够正确回答一般疑问句，例如：Howoldareyou?Iam10yearsold.。

5.课堂练习（10分钟）

-老师给出一些练习题，让学生独立完成，以巩固所学