等值线判读及应用习题课.pptx

等值线判读及应用习题课城郊中学孙利鹏

第一部分-------学生讨论（约10钟左右）将学生分成六个讨论小组，结合答案讨论试卷，通过相互间讨论得出正确答案。

第二部分---学生评讲教师补充（约20分钟左右）在学生讨论的基础上，把讨论中遇到的问题，比如不能确定的答案，由每组的小组长向老师提出。在黑板上做出标记。找同学讲解。教师在学生解决提出的问题后，结合试卷批改中出现的问题，把相关题目需要扩展的知识进行补充评讲。

线状地理事物的描述及分析成因（1）描述某一特定线条，如年等降水量线：可从走向、延伸方向去考虑，关于如何描述某一条等温线走向的思路与方法首先观察是否有拐点，如果有拐点，就要分段描述。（2）描述多条线状地理事物的总体分布特点。描述其分布特点、数值变化趋势，可从极值（最大值、最小值）、疏密、延伸方向(走向)、弯曲方向等。（3）、分析：列出其所有影响因素，筛选有效因素（海陆、地形、纬度等）。解此类题目时一要注意描述与成因的配合，二是要影响各种地理事物的所有因素，并从其中出最主要的影响因素。

第三部分----巩固练习(约占10钟左右）把精心选出与题例有关的变形题，与例题有联系的知识内容的题目，发给学生，让学生趁热打铁，加强知识方法的巩固。

如下图，描述图中等积温线的走向，并说明其原因。

3500℃等积温线，东半段接近东西走向(与纬线平行)，主要受纬度(太阳辐射)因素影响；西半段因受太行山影响，呈南北走向。

指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。年降水量大多在150毫米至400毫米之间，（定量）自东向西逐渐减少；（定性）从东向西距海越来越远，受夏季风影响逐渐减弱