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感受唐宋诗词传承中华文化

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第五单元，主要包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，宋代诗人苏轼的《江城子·密州出猎》，以及宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》。这些诗词都是我国唐宋时期代表性的作品，反映了当时的社会风貌和人民情感。

二、教学目标

1.让学生通过学习这些诗词，感受唐宋时期诗词的魅力，培养对中华文化的热爱。

3.通过对诗词的学习，让学生了解唐宋时期的历史背景，增强他们的历史观念。

三、教学难点与重点

重点：理解并背诵这四首诗词，掌握诗词的基本赏析方法。

难点：理解诗词中的意境和文化内涵，联系历史背景，深入领会诗人的情感。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：以唐代长安城的繁荣景象为背景，引导学生想象那个时代的氛围，激发他们对唐宋诗词的兴趣。

2.诗词展示：分别展示四首诗词，让学生初步感受诗词的美。

3.诗词解析：详细解析每首诗词的意境、主题、写作手法等，帮助学生深入理解诗词。

4.诗词赏析：引导学生运用诗词赏析的方法，自主分析四首诗词，提高他们的鉴赏能力。

5.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对诗词的理解和感悟，促进交流。

六、板书设计

板书内容：

1.《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

2.《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

3.《江城子·密州出猎》：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。

4.《青玉案·元夕》：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

七、作业设计

1.背诵四首诗词，要求熟练掌握。

2.写一篇关于唐宋诗词的心得体会，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过诗词的学习，让学生感受到了唐宋文化的魅力，提高了他们的诗词鉴赏能力。但在教学过程中，对于部分学生的关注度不够，可能导致部分学生对诗词的理解和感悟不够深入。在今后的教学中，应更加关注每个学生的学习情况，激发他们的学习兴趣。

拓展延伸：

让学生进一步研究唐宋时期的历史背景，了解诗人的人生经历，深入领会诗词背后的故事。同时，鼓励学生多阅读唐宋时期的诗词作品，提高自己的文化素养。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

重点：理解并背诵这四首诗词，掌握诗词的基本赏析方法。

难点：理解诗词中的意境和文化内涵，联系历史背景，深入领会诗人的情感。

二、重点和难点解析

1.诗词意境的理解：唐宋诗词在意境方面具有独特的魅力，如《登鹳雀楼》中的壮阔、《赋得古原草送别》中的凄美、《江城子·密州出猎》中的豪放、《青玉案·元夕》中的婉约。学生需要通过反复品读，体会诗词中的意境。

2.文化内涵的挖掘：唐宋诗词是中华文化的重要组成部分，其中蕴含了丰富的历史文化信息。如《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，反映了唐代的壮丽景色和豪迈情怀。学生需要联系历史背景，理解诗词中的文化内涵。

3.诗人情感的领会：诗人的情感是诗词的灵魂，学生需要通过细致的阅读，把握诗人的情感变化。如《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”，表达了诗人对人生无常的感慨。

4.诗词赏析方法的应用：学生需要掌握诗词赏析的方法，如关注诗词的语言、形象、情感等，从而提高自己的鉴赏能力。

三、教学过程补充与说明

1.导入环节：可以通过展示唐宋时期的绘画、音乐等艺术形式，让学生感受那个时代的氛围，从而激发他们对唐宋诗词的兴趣。

2.诗词展示环节：可以邀请学生上台展示自己对诗词的理解和感悟，鼓励他们用自己的语言解读诗词，提高他们的表达能力和理解能力。

3.诗词解析环节：可以通过详细讲解每首诗词的意境、主题、写作手法等，帮助学生深入理解诗词。同时，可以结合历史背景，让学生更好地领会诗人的情感。

4.诗词赏析环节：可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对诗词的理解和感悟，促进交流。同时，可以引导学生运用诗词赏析的方法，自主分析四首诗词，提高他们的鉴赏能力。

5.课堂互动环节：可以设置一些与诗词相关的小游戏，如诗词接龙、诗词拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗词。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解诗词时，教师应注重语言的韵律感和情感表达，通过变化语调让学生感受到诗词的节奏和情感波动。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讨论和理解，特别是诗词解析和赏析环节。

3.课堂提问：通过提问引导学生主动思考，例如在讲解诗词意境时，可以提问学生：“你们认为这首诗词描绘了怎样的画面？”或“你们从哪里感受到诗人的情感？”

4.情景导入：通