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北师大八年级下册物理重力知识点习题

一、教学内容

1.重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2.重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。

3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。

4.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。

5.重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度，约为9.8N/kg。

6.重力与物体运动状态的关系：在地球表面，物体受到的重力与其运动状态无关。

二、教学目标

1.让学生理解重力的概念，掌握重力的施力物体、受力物体和作用点。

2.使学生能够运用重力公式G=mg计算物体的重力。

3.培养学生运用重力知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.重力的概念及其施力物体、受力物体和作用点。

2.重力公式的运用。

3.重力与物体运动状态的关系。

四、教具与学具准备

1.教具：地球仪、悬挂重物的绳子、秤杆、质量不同的物体。

2.学具：学生实验器材（质量不同的物体、秤杆、悬挂重物的绳子）、笔记本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：演示地球附近的物体（如树叶、乒乓球等）受到重力的现象，引导学生思考重力的概念。

2.知识讲解：讲解重力的概念、施力物体、受力物体和作用点，并通过地球仪模型进行演示。

3.公式讲解：讲解重力公式G=mg，并解释重力加速度g的含义。

4.实验验证：引导学生进行实验，测量不同质量物体的重力，验证重力与质量的关系。

5.随堂练习：请学生运用重力知识解决实际问题，如计算不同质量物体的重力。

6.重力方向的教学：通过悬挂重物的绳子实验，使学生掌握重力的方向总是竖直向下。

7.重力与物体运动状态的关系：讲解在地球表面，物体受到的重力与其运动状态无关。

六、板书设计

1.重力的概念

2.施力物体：地球

3.受力物体：地球附近的物体

4.作用点：重心

5.重力公式：G=mg

6.重力方向：竖直向下

7.重力与物体运动状态的关系

七、作业设计

1.题目：计算下列物体的重力。

（1）一个质量为2kg的苹果。

（2）一个质量为0.5kg的书包。

答案：

（1）G=2kg×9.8N/kg=19.6N

（2）G=0.5kg×9.8N/kg=4.9N

2.题目：判断下列说法的正确性。

（1）重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。

（2）物体的重力与其质量成正比。

（3）在地球表面，物体受到的重力与其运动状态无关。

答案：

（1）正确

（2）正确

（3）正确

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景、实验验证和随堂练习，使学生掌握了重力的基本知识，能够在实际问题中运用。但在重力方向的教学中，部分学生对竖直向下的理解仍有困难，需要在课后加以巩固。

2.拓展延伸：研究地球以外的物体受到的重力现象，探讨宇宙中重力的作用。

重点和难点解析

一、重力的概念及其施力物体、受力物体和作用点

1.重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。这是物理学中的基本概念，需要学生深刻理解并掌握。

2.重力的施力物体和受力物体：重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的物体。这是重力现象的基本特征，学生需要明确地球对附近物体的吸引力作用。

3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。这是重力作用的具体表现，学生需要了解重心的概念及其在实际物体中的应用。

二、重力公式的运用

1.重力公式：G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度，约为9.8N/kg。这是计算物体重力的基本公式，学生需要熟练掌握并运用。

2.重力加速度g的含义：重力加速度g表示在地球表面，物体受到的重力与其质量的比值，约为9.8N/kg。这是重力公式中的重要参数，学生需要理解其物理意义。

三、重力方向的理解

1.重力方向：重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面。这是重力现象的基本特点，学生需要明确重力的方向。

2.重力方向的教学：通过悬挂重物的绳子实验，使学生掌握重力的方向总是竖直向下。这是重力方向的教学方法，学生需要通过实验验证重力方向的正确性。

四、重力与物体运动状态的关系

1.重力与物体运动状态的关系：在地球表面，物体受到的重力与其运动状态无关。这是重力现象的重要性质，学生需要理解并掌握。

2.实例解析：例如，不论物体是静止还是运动，不论物体的运动速度快慢，物体受到的重力大小都不变。这是重力与物体运动状态无关的具体表现，学生需要通过实例加深理解