统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟反思.docxVIP

统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟反思

统编版二年级语文下册第22课教案《小毛虫》教学设计和感悟

22小毛虫

妙析教材

《小毛虫》是意大利闻名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告知每个孩子不要由于自己不如别人而感到自卑、绝望，要乐观、布满信念；唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美妙，才能真正有所作为。

学情分析

二年级学生布满奇怪心，他们会特别喜爱小虫子。因此在学习本课时，学生会有较强的学习积极性。但如何将学生从讨论文本延长至体会课文寓意、明白道理，是值得深思的一点。

教学建议

学生学习积极性较高，可通过图片导入，吸引学生的眼球，让学生能充分感受蝴蝶的漂亮。还要进一步加强朗读，让学生在语言环境中理解词语。

教学目标

【学问与技能】

1．会认15个生字，把握1个多音字，会写8个生字。

2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

3．借助提示讲讲这个故事。

【过程与方法】

充分利用图片和多媒体资源教学课文，引导学生理解课文内容。

【情感、态度与价值观】

懂得不要由于自己不如别人而感到自卑、绝望，要乐观、布满信念，唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美妙，才能真正有所作为。

重点难点

重点

1．会认15个生字，会写8个生字，把握1个多音字。

2．朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。

难点

1．借助提示讲讲这个故事。

2．懂得不要由于自己不如别人而感到自卑、绝望，要乐观、布满信念，唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美妙，才能真正有所作为。

教学预备

教师：多媒体课件，生字词卡片。

学生：预习新课。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认15个生字，把握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3．了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

二、重点难点

重点

1．会认15个生字，把握1个多音字。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

难点

了解小毛虫在成长过程的前期是怎样的。

三、看图，导入新课

1．(出示各种蝴蝶图片)师：春天来了，小朋友，你们看看到了什么？

2．(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)

3．奇妙的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不行思议啊！

4．今日，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成漂亮的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)

四、初读课文，学字读词

1．学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读精确。

教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jǐn”，在“尽心尽力”一词中读“jn”。

2．同桌合作，相互沟通自己的识字方法。

3．全班沟通。留意结合学生已有的生活和识字阅历，采纳生动好玩的识字方法。

4．从文中找出以下词语，读一读。

生气勃勃尽心尽力与世隔绝

颜色斑斓笨手笨脚“九牛二虎之力”

五、学习第1、2自然段

1．用自己喜爱的方式自由读课文第1、2自然段。

2．出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新颖的目光端详着四周的一切。

(1)指名读，其他同学思索：“端详”是什么意思？(观看，认真查看四周事物或现象)

(2)“四周的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)

(3)小毛虫和其他昆虫有什么区分？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！

3．师生合作读第1自然段。

4．出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

(1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。

(2)什么叫九牛二虎之力？(沟通：指导理解“九牛二虎之力”)

5．出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就似乎是周游了整个世界。

(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)

6．尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课连续学习。

六、梳理板书

小毛虫

多音字：尽

昆怜挪仿佛任何纺

竭规律待挣愉绒其次课时

一、课时目标

1．会写8个生字。

2．了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。

3．懂得不要由于自己不如别人而感到自卑、绝望，要乐观、布满信念，唯有努力去做自己应当做的事情，才能感受生活的欢乐和美妙，才能真正有所作为。