统编版（2024）道德与法治七年级上册第四课 幸福和睦的家庭 教案（2课时）.pdf

统编版（2024）道德与法治七年级上册第四课幸福和睦的家庭教

案（2课时）

4.1《家的意味》教案

教学2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治

内容《家的意味》教学设计

政治认同：了解中华文化中“家”的意味，增强文化认同

感。体会优良家风潜移默化的作用，感受对家庭的深厚情

核心

感，树立家国情怀。

素养

道德修养:增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。

目标

责任意识：了解家的内涵。认识家庭在我们成长中的作用。

能够做到孝亲敬长。

教学感悟家庭对一个人的重性，理解家的内涵和重意义，

重点增强对家庭、家人的热爱之情。

理解家的深层次意义，特别是家作为代代传承、血脉相连

教学

的生活共同体，以及优良家风对个人成长和社会发展的作

难点

川。

教学过程

朗诵导人：毕淑敏《家是什么》

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家是什么？家会很小很小螺狮壳是蜗牛的家。家会很大很

大，宇宙是星星的家。……家啊,是理解奉献思念呵护，

是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印

浪漫曲折生死相依海角天涯。

结合上述视频和你的生活体验，说说家是什么？

展示图片：

思考：在一个家庭中，有哪些关系呢？什么是家庭？

学生：

教师：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的

亲属生活组织。具体来看：

①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭一一男女

授新课

结婚成家；

②因血缘关系组成的家庭一一宝宝降生使家庭喜添新成

员；

③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭一一养子

女与养父母成为一家人；

④父或母再婚组建新的家庭一一继子女与继父母也是一

家人。

材料一：一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他

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是当地的富豪。警察说:“我送你回家吧。“家我没有……

家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”

富翁说：“那……是我的房子。”

材料二：战争期间，一个中年男子与家人离散，几十个

亲人丧生。后来，他打听到5岁的小女儿还活着，几经周

折，终于找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着

女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”

思考：这两则材料告诉了我们什么？

学生：

教师：(D家是生命的居所，是我们心灵的港湾。

(2)家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家

让我们的心灵有所依托。

材料三：

孟母三迁:战国时期孟子的母亲为了让孟子有一个好的成

长环境，先后搬家三次，最终选择在学校附近定居，使孟

子受到良好的熏陶。

岳母刺字：南宋时期岳飞的母亲在岳飞背上刺下“精忠报

国”四字，以此激励岳飞报效国家，岳飞最终成为抗金名

将。

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画荻教子：北宋文学家欧阳修的母亲在欧阳修四岁丧父、

家境贫寒的情况下，用芦苇秆在沙地上教他读书写字，最

终欧阳修学有所成，成为一代文豪。

思考：父母是孩子的第一任老师，结合个人的成长经历,

谈一谈家庭对我们成长的作用。

学生：

教师：家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。

探究一：“回家过年”是华夏大地上最强劲的律动。落

叶归根、思乡恋家，这是中国人幸福观的基本经纬，朴素

而有力量。家是中国人出发的起点也是最后的归途。家的

温暖和爱