农村小学生欺凌行为的心理分析及教育对策.docx

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农村小学生欺凌行为的心理分析及教育对策

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南宁市邕宁区百济镇中心学校广西南宁530000

摘要：近些年来，随着我国不断的推行素质教育，很多的学校多开始重视起学生的心理健康教育，以期能够为社会培养出高素质的人才。但是纵观现今农村小学教育现状而言，其中还是存在着欺凌行为，这对于被欺凌学生的心理、身体都造成了巨大的伤害，严重的还会影响到学生未来的发展，同时也会影响到社会的稳定发展。为此我们就一定要重视这方面的问题，及时的进行干预导正，确保农村小学生可以健康成长。基于此，本文将对农村小学生欺凌行为的心理进行详细分析，并提出良好的教育对策，以期为相关工作带来参考。

关键词：农村小学生；欺凌行为；心理分析；教育对策

农村小学教育中最值得人们所关注的一点便是校园暴力，学生与学生之间多方面的矛盾冲突，以及单方面的欺凌行为等，都在加重学生的心理伤害以及身体伤害。在加上小学时期的学生没有过高的法律意识，若是放任这种事情不管，就会导致欺凌学生走向犯罪道路，被欺凌学生心理扭曲，从而对社会造成巨大的危害。而能够促使欺凌行为产生的心理是非常复杂的，这就需要教师在实际教学中积极的进行心理探寻，并找寻出有效的预防欺凌行为的教育对策，以便在确保学生身心安全的同时，为其健康成长保驾护航。

1、农村小学生欺凌行为的心理成因分析

1.1“欺凌者”的心理分析

（1）没有正确的人生认知。农村小学生欺凌行为产生的原因之一，便是因为这一时期的学生由于年龄过小，促使其对待任何事物没有正确的认知，存在着是非不分以及善恶难辨的错误认知，在加上这一阶段的学生人生观、价值观等方面都没有得到正确的树立，就会导致他们认为拉帮结派、打架斗殴等不良行为是一种表现自我的方式。（2）无法控制自身情绪。小学阶段的学生由于刚刚开始进行独立，没有经过事情的研磨，促使他们遇事较为感性，而不够理性，往往会在一些事情上不能拥有冷静情绪，较为冲动。在加上学生刚接触各科的学习，可能存在学习压力，这就会导致其情绪较为浮躁，容易产生欺凌行为。（3）存在个别心理扭曲的学生。农村小学生个性扭曲的具体表现有自私、冷酷、残忍等等，会产生这种情况的原因可能与家庭环境与家庭教育有关。这类学生的攻击性很强，他们喜欢在欺凌他人、伤害他人的过程中找寻心理快感。（4）具有超强的好奇心。由于小学阶段的学生对于自身行为没有正确的认知，心理也不太成熟，促使其往往会对其他人的暴力行为给予崇拜。在加上一些影视作品中的江湖义气引导，就会促使小学生的思想产生极大的偏颇，缺失了对思想道德的价值评判。这就会促使农村小学生积极的去模仿黑社会英雄，并希望通过暴力游戏来凸显自身的英雄气概，助长了他们心底的邪恶力量。

1.2“受伤者”的心理分析

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拥有自卑感。受伤者往往会由于自身身材矮小、家庭残缺、成绩不好等产生自卑感，这就会促使他们在面对欺凌行为时没有快速的应对能力，且不敢过于忤逆他人，没有充足的底气去抵抗欺凌行为，同时也只愿生活在自身的情感环境中，不愿与他人过多交往，始终处于群体中底层。（2）胆小、畏惧他人报复。一些学生在受到欺凌以后，常常会由于胆怯、害怕、恐惧等情绪产生紧张心理，并经常做噩梦，无法摆脱这种情况。并且由于这些学生胆怯恐惧，惧怕伤害者报复，在加上一些面子作用，会导致这些学生对于自身受欺凌一事不敢告诉老师或家长，从而为这种不良风气的增长带来了助力。（3）造成心理扭曲，产生报复心理。一些学生在经过了他人欺凌以后，就会促使其心理产生厌世情绪，会有极强的报复心理，想要对那些欺凌自身的人进行伤害报复。尤其是面对自身好友的欺凌时，这些学生将会感觉受到了巨大伤害，从而与好友关系决裂，严重时会产生邪恶心理，想要通过刀具等利器对其进行报复。

2、有效降低校园欺凌的教育对策

2.1保证学生具有坚强的心理

学校和教师要不断向学生传递正能量，发挥好坚强后盾的作用，让学生在受欺负时坚定自己的内心。除此之外，教师还要注重学生良好心理的培养，特别是对于施暴者和受暴者。对于施暴者，教师要对其进行心理疏导，转变其思想态

度，不断为他们传递正确的思想观念。而对于受暴者，教师要帮助他们走出心理阴影，要保护他们的自尊心，让他们以更积极的心态生活和成长。

2.2加强学生法律意识的提升

为了从根本上解决校园暴力欺凌问题，教师在教学过程中要注重学生法律意识的培养，不断完善学生的法律知识，将遵纪守法的正确理念渗透入教学过程中。同时，教师和学校要强调法律的重要性，帮助学生明确违背法律的严重性，让学生在学习过程中深刻理解法律，对法律产生敬畏之心。

2.3坚决不助长校园恶势力

教师要让学生知道纵容恶势力只会让他们更加庞大、更加嚣张，要让学生明白采取有效措施才是防止暴力产生的最佳途径。这样，学生在被欺负时，