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科学认识教案

科学熟悉教案1

大班科学：熟悉蚯蚓

活动目标：

1、感知了解蚯蚓的局部生理特征和生活习性。

2、学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。

3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动预备：

蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、引题

昨天晚上，我听到窗台上两盆化在谈天：一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么隐秘？（倒出来看看）。原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究，试验并记录

1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你认真的看一看、摸一摸，观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。（为幼儿供应放大镜和透亮的小盒）

沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的？

蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么隐秘呢？它究竟有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几个试验讨论讨论。（出示表格）讲解操作方法与要求。

试验一：供应尺量。

试验二：供应玻璃和马粪纸。

试验三：供应手电和纸盒

试验四：供应软硬不同的泥土

另外：供应笔记录

沟通探究的结果：

蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜爱生活在潮湿的泥土中。

三、拓展讨论

我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘，你还知道蚯蚓的什么隐秘？蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药，叫地龙。蚯蚓还是一种菜，养分很好。现在有一些人养蚯蚓。（出示信）2023年中国要进行奥运会，要请小蚯蚓来帮助，这是为什么呢？蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

四、延长活动：

1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。

2、把蚯蚓送回家，

活动反思：

活动过程中可能会消失幼儿兴奋紧急的场面比方：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓舞它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

科学熟悉教案2

小班科学熟悉秋天教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色，培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验，适合幼儿园教师们上小班科学活动课，快来看看熟悉秋天教案吧。

设计背景

秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

重点难点

重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；

难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动预备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己预备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们