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Module4Unit12TheEarthPeriod1(教学设计)-2024-2025学年牛津上海版(三起)英语六年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本课是2024-2025学年牛津上海版(三起)英语六年级上册Module4Unit12的内容,主题是TheEarth。本节课的主要内容是学习关于地球的一些基本信息,包括地球的大小、地球上的生物、地球的运动等。通过本节课的学习,学生能够掌握相关的词汇和句型,提高他们的英语听说读写能力。同时,学生还能够对地球有更深入的了解,增强他们的环保意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生将通过听、说、读、写等多种方式,掌握关于地球的基本信息词汇和句型,提高他们的英语语言表达能力。在文化意识方面,学生将了解地球的一些基本知识,认识到地球的重要性,培养他们的环保意识。在思维品质方面,学生将通过分析、比较等思维活动,提高他们的思维能力和创新意识。在学习能力方面,学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高他们的学习能力和合作能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握关于地球的基本信息词汇和句型。
2.能够用英语描述地球的大小、生物和运动等。
难点:
1.正确理解和使用词汇和句型描述地球的基本信息。
2.在实际情境中运用英语进行交流和表达。
解决办法:
1.通过图片、视频等直观教具,帮助学生理解和记忆词汇和句型。
2.设计实际情境,让学生在交流和表达中运用所学的词汇和句型。
3.提供足够的练习机会,让学生在实践中掌握和运用所学的知识。
4.分组讨论和合作活动,激发学生的学习兴趣和积极性,促进他们的交流和合作能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和参与,促进师生互动。
2.情境教学法:创设相关情境,让学生在实际语境中运用所学知识,提高语言实践能力。
3.任务型教学法:设计具有一定挑战性的任务,培养学生独立解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用课件、视频等资源,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
2.网络教学:运用在线平台和教学软件,实现资源共享,拓宽学生的学习渠道。
3.实物教具:使用地球模型等实物教具,直观展示地球的相关知识,增强学生的直观感受。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“TheEarth”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解关于地球的基本信息。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“TheEarth”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示地球的图片和视频等方式,引出“TheEarth”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解关于地球的大小、生物、运动等基本信息,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握描述地球的句型。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验描述地球的句型。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解关于地球的基本信息。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握描述地球的句型。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解关于地球的基本信息,掌握描述地球的句型。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据本节课的内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果
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